{"id":156155,"date":"2022-12-29T23:10:56","date_gmt":"2022-12-30T02:10:56","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=156155"},"modified":"2024-03-22T14:17:33","modified_gmt":"2024-03-22T17:17:33","slug":"educacao-fisica-acesso-a-pratica-de-ginastica","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/educacao-fisica-acesso-a-pratica-de-ginastica\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica: Acesso \u00e0 Pr\u00e1tica de Gin\u00e1stica"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA \u00e9 destinada aos estudantes do 4\u00aa Per\u00edodo da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
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Fonte: https:\/\/br.freepik.com\/vetores-gratis\/ilustracao-do-conceito-de-exercicios-de-alongamento_24487813.htm#fromView=search&page=1&position=3&uuid=ff0b2215-3695-4832-94cf-5178d02e7586<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Acesso \u00e0 Pr\u00e1tica de Gin\u00e1stica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No Brasil, temos um quadro social marcado por desigualdades e exclus\u00f5es, que se refletem em diferentes aspectos da nossa vida cotidiana, inclusive, nos cuidados com o corpo e acesso a diversos bens e servi\u00e7os relacionados \u00e0 sa\u00fade, como por exemplo a pr\u00e1tica de gin\u00e1stica.<\/p>\n\n\n\n

Quem pode pagar tem acesso a diversas formas de gin\u00e1stica, como pilates, yoga, crossfit, entre outras. E assim, usufruem de todos os benef\u00edcios dessas pr\u00e1ticas, tendo assim mais qualidade de vida.<\/p>\n\n\n\n

Mas, grande parte da popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem acesso a esses tipos de gin\u00e1sticas e sequer sabem que existem. Muitas vezes s\u00e3o trabalhadores com perfil indicado para essas pr\u00e1ticas, pessoas que necessitam dos benef\u00edcios que a gin\u00e1stica pilates ou o crossfit podem proporcionar, mas n\u00e3o t\u00eam acesso a elas.<\/p>\n\n\n\n

Para al\u00e9m de garantir a gratuidade de servi\u00e7os p\u00fablicos aos que n\u00e3o t\u00eam condi\u00e7\u00f5es de pagar, \u00e9 necess\u00e1rio investimento em educa\u00e7\u00e3o, para se conhecer o pr\u00f3prio corpo e os princ\u00edpios cient\u00edficos da nossa fisiologia e da nutri\u00e7\u00e3o, por exemplo. Assim como, \u00e9 necess\u00e1rio a valoriza\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o do trabalhador, para que todos possam ter acesso aos benef\u00edcios proporcionados por essas pr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

O acesso e a pr\u00e1tica de gin\u00e1stica n\u00e3o \u00e9 apenas uma escolha individual. Em uma sociedade marcada pela desigualdade como a nossa, o acesso \u00e9 esse tipo de pr\u00e1tica depende do desenvolvimento de pol\u00edticas p\u00fablicas, como implanta\u00e7\u00e3o de pra\u00e7as com equipamentos de gin\u00e1stica adequados para todas as idades; pistas de caminhada, corrida e ciclovias; apoio das secretarias de sa\u00fade e esportes com profissionais para orientar a popula\u00e7\u00e3o; entre muitas outras pol\u00edticas que poderiam ser implantadas.<\/p>\n\n\n\n

A pr\u00e1tica de gin\u00e1stica \u00e9 tamb\u00e9m uma quest\u00e3o econ\u00f4mica. Mesmo uma academia simples de bairro pode ser um grande sacrif\u00edcio financeiro em uma fam\u00edlia de baixa renda e com muitos membros. Em casos mais extremos, at\u00e9 mesmo a pr\u00e1tica em pra\u00e7as p\u00fablicas \u00e9 complicada, tanto pelas condi\u00e7\u00f5es para comprar cal\u00e7ados ou roupas adequadas, quanto at\u00e9 mesmo pelas condi\u00e7\u00f5es do bairro, muitas vezes descuidado pelo poder p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O acesso \u00e0 pr\u00e1tica de gin\u00e1stica \u00e9 uma quest\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(A) individual apenas<\/p>\n\n\n\n

(B) que tamb\u00e9m envolve pol\u00edticas p\u00fablicas e condi\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas<\/p>\n\n\n\n

(C) de escolha e decis\u00e3o individual<\/p>\n\n\n\n

(D) apenas de tempo livre<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A valoriza\u00e7\u00e3o dos trabalhadores passa, al\u00e9m de outras quest\u00f5es, por pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas para a sa\u00fade dos mesmos, como <\/p>\n\n\n\n

(A) incentivo ao sedentarismo<\/p>\n\n\n\n

(B) aumento da jornada de trabalho<\/p>\n\n\n\n

(C) incentivo \u00e0 pr\u00e1tica de gin\u00e1stica<\/p>\n\n\n\n

(D) aumento da carga hor\u00e1ria<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quais pol\u00edticas p\u00fablicas poderiam ser desenvolvidas para melhorar a qualidade de vida dos trabalhadores?<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como os fatores econ\u00f4micos podem limitar o nosso acesso \u00e0 pr\u00e1tica de gin\u00e1stica?<\/p>\n\n\n\n

SAIBA MAIS<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Assista ao v\u00eddeo do Professor Luciano para voc\u00ea saber mais sobre onde podemos praticar gin\u00e1stica na nossa cidade.<\/p>\n\n\n\n

Acesso \u00e0 Pr\u00e1tica de Gin\u00e1stica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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