{"id":155068,"date":"2022-12-09T17:04:00","date_gmt":"2022-12-09T20:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=155068"},"modified":"2022-12-09T17:39:48","modified_gmt":"2022-12-09T20:39:48","slug":"matematica-comparando-numeros-novamente","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/matematica-comparando-numeros-novamente\/","title":{"rendered":"MATEM\u00c1TICA: MAIOR, MENOR, IGUAL OU DIFERENTE"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de MATEM\u00c1TICA  \u00e9 destinada aos estudantes da 3\u00aa S\u00e9rie da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

ATIVIDADES<\/p>\n\n\n\n

Comparar quantidades \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o que realizamos frequentemente. A quantidade de estudantes presentes na turma hoje, \u00e9 maior ou menor que a quantidade de alunos presentes ontem? O gasto com alimenta\u00e7\u00e3o esse m\u00eas foi igual ao do m\u00eas passado? <\/p>\n\n\n\n

Ter no\u00e7\u00e3o de quantidade \u00e9 importante e a proposta dessa atividade \u00e9 justamente essa: revisar a compara\u00e7\u00e3o e ordena\u00e7\u00e3o quantidades.<\/p>\n\n\n\n

Bom estudo!<\/p>\n\n\n\n

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Fonte: canva.com<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Abaixo est\u00e3o os dados do IBGE – 2021, de duas cidades goianas muito conhecidas. Leia-os com aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Agora responda:<\/p>\n\n\n\n

a) Escreva como se l\u00ea (por extenso) o n\u00famero de habitantes da cidade de Caldas Novas.<\/p>\n\n\n\n

b) Qual das duas cidades tem o menor n\u00famero de habitantes?<\/p>\n\n\n\n

c) Qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre o n\u00famero de habitantes de Caldas Novas e Piracanjuba?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O desmatamento \u00e9 a retirada da vegeta\u00e7\u00e3o nativa de uma \u00e1rea e, em geral, \u00e9 resultado da a\u00e7\u00e3o humana. Este \u00e9 considerado um grave problema ambiental. O processo de urbaniza\u00e7\u00e3o, avan\u00e7o das atividades de  agropecu\u00e1ria e a minera\u00e7\u00e3o s\u00e3o alguns dos motivos para o desmatamento. <\/p>\n\n\n\n

Veja os dados sobre o desmatamento em Goi\u00e1s, em 2019 e 2020:<\/p>\n\n\n\n

De acordo com os dados apresentados na imagem, responda:<\/p>\n\n\n\n

a) Em que ano a \u00e1rea desmatada foi maior? <\/p>\n\n\n\n

b) Escreva as quantidades relativas \u00e0s \u00e1reas desmatadas em ordem crescente.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma certa cidade, apresenta os seguintes dados de saneamento:<\/p>\n\n\n\n

Usando os s\u00edmbolos de < (menor), > (maior) ou = (igual), compare os valores apresentados a seguir:<\/p>\n\n\n\n

a) 14.267  ____     5.811<\/p>\n\n\n\n

b) 5.811    ____ 111.959<\/p>\n\n\n\n

c) 111.959 ____  14.267<\/p>\n\n\n\n

d) 3.210 + 2.601   ____    5.811<\/p>\n\n\n\n

SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Precisa de ajuda com os s\u00edmbolos matem\u00e1ticos usados para representar igualdade e desigualdades? Assista ao v\u00eddeo da professora Cristiane Souza, “Comparando quantidades – maior, menor, igual ou diferente” para conhecer ou rever essa simbologia e seus significados. <\/p>\n\n\n\n

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