{"id":154114,"date":"2022-11-22T13:31:00","date_gmt":"2022-11-22T16:31:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=154114"},"modified":"2022-11-22T13:32:16","modified_gmt":"2022-11-22T16:32:16","slug":"lingua-portuguesa-as-funcoes-do-substantivo-e-do-verbo-na-oracao","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-as-funcoes-do-substantivo-e-do-verbo-na-oracao\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa: As fun\u00e7\u00f5es do substantivo e do verbo na ora\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00edngua Portuguesa e Arte \u00e9 destinada a estudantes da 1\u00aa e 2\u00aa s\u00e9rie da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

NA L\u00cdNGUA PORTUGUESA, AS PALAVRAS S\u00c3O ORGANIZADAS E CLASSIFICADAS DE ACORDO COM A SUA FUN\u00c7\u00c3O. NESTA ATIVIDADE, VOC\u00ca APRENDER\u00c1 SOBRE ALGUMAS FUN\u00c7\u00d5ES DO SUBSTANTIVO E DO VERBO EM UMA ORA\u00c7\u00c3O.<\/strong> LEMBRANDO QUE CHAMAMOS DE ORA\u00c7\u00c3O <\/strong>UMA FRASE QUE POSSUI UM VERBO, OU SEJA UMA A\u00c7\u00c3O, COMO POR EXEMPLO: ATEN\u00c7\u00c3O, PRECISO QUE VOC\u00caS OLHEM PARA MIM. <\/p>\n\n\n\n

SUBSTANTIVO<\/strong>: TERMO UTILIZADO PARA DAR NOMES AOS SERES, OBJETOS, SENTIMENTOS E FEN\u00d4MENOS DA NATUREZA E PODE DESEMPENHAR AS FUN\u00c7\u00d5ES DE SUJEITO <\/strong>(AQUELE QUE REALIZA ALGUMA A\u00c7\u00c3O, OU SOBRE O QUAL FALAMOS ALGO, POR EXEMPLO) E DE COMPLEMENTO, <\/strong>COMO NO EXEMPLO : MARIA <\/strong>(SUJEITO) AMA BOLO<\/strong> (COMPLEMENTO). <\/p>\n\n\n\n

VERBO<\/strong>: REPRESENTA UMA IDEIA DE MOVIMENTO, DE A\u00c7\u00c3O DAQUELE QUE ESCREVE OU FALA, LOCALIZADO EM UM DETERMINADO TEMPO E ESPA\u00c7O. A SUA FUN\u00c7\u00c3O \u00c9 ARTICULAR OS DOS ELEMENTOS DA ORA\u00c7\u00c3O, O QUE PERMITE QUE A ORA\u00c7\u00c3O TENHA SENTIDO E SEJA COMPREENDIDA PELO LEITOR. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Fonte: Canva Elementos<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

VAMOS RESPONDER ALGUMAS QUEST\u00d5ES?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1 <\/p>\n\n\n\n

LEIA OS TEXTOS E RESPONDA \u00c0S QUEST\u00d5ES.<\/p>\n\n\n\n

TEXTO 1<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

TEXTO 2<\/p>\n\n\n\n

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Fonte: Canva Elementos<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A) QUAIS DIFEREN\u00c7AS VOC\u00ca PERCEBEU ENTRE OS DOIS TEXTOS?<\/p>\n\n\n\n

B) QUAL \u00c9 A FINALIDADE DO TEXTO 2?<\/p>\n\n\n\n

C) VOC\u00ca COSTUMA ENCONTRAR O TEXTO 1 EM JORNAIS IMPRESSOS?<\/p>\n\n\n\n

D) QUAL \u00c9 A FINALIDADE DO TEXTO 1?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/p>\n\n\n\n

O TEXTO 1 DA QUEST\u00c3O ANTERIOR \u00c9 UM TEXTO DRAM\u00c1TICO, TAMB\u00c9M \u00c9 CONHECIDO COMO TEXTO TEATRAL. ESTE G\u00caNERO TEXTUAL \u00c9 ESCRITO PARA SER ENCENADO E GERALMENTE EM FORMA DE DI\u00c1LOGOS, \u00c9 DIVIDIDO EM ATOS E CENAS QUE ACONTECEM EM UM DETERMINADO TEMPO E ESPA\u00c7O. EXISTEM TAMB\u00c9M OS MON\u00d3LOGOS, UM TIPO DE TEXTO DRAM\u00c1TICO ENCENADO POR APENAS UM ATOR.<\/p>\n\n\n\n

VOC\u00ca J\u00c1 TEVE A OPORTUNIDADE DE ENCENAR UM TEXTO? CONVIDE UM AMIGO OU AMIGA, LEIAM O TEXTO 1 EXPERIMENTE SER ATOR POR ALGUNS MINUTOS. <\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/p>\n\n\n\n

LEIA O TRECHO – VOC\u00ca CERTEZA DE QUE TUDO? DOCUMENTO, CARREGADOR DE CELULAR?<\/strong><\/em> <\/p>\n\n\n\n

A) FOI POSS\u00cdVEL COMPREENDER O SENTIDO DA MENSAGEM? POR QU\u00ca?<\/p>\n\n\n\n

B) QUAL \u00c9 A FUN\u00c7\u00c3O DO VERBO EM UMA ORA\u00c7\u00c3O? <\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/p>\n\n\n\n

QUEM S\u00c3O OS SUJEITOS DO TEXTO 2? <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
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QUEST\u00c3O 5<\/p>\n\n\n\n

IDENTIFIQUE AS PERSONAGENS E O LOCAL ONDE A HIST\u00d3RIA ACONTECE. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

ACESSE OS MATERIAIS REFERENTES A ESSA ATIVIDADE ( SLIDE E ATIVIDADE 32) CILCANDO AQUI:  https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/15qC_G7cCaBE_u8btzKFaIc3qK6dDowvF?usp=sharing<\/a><\/p>\n\n\n\n

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SAIBA MAIS<\/p>\n\n\n\n

PARA CONHECER COMO SE FAZ UMA LEITURA DRAM\u00c1TICA , ASSISTA AO V\u00cdDEO DOS PROFESSORES EURIM PABLO E VERUSKA BETTIOL.<\/p>\n\n\n\n

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