{"id":148702,"date":"2022-08-29T07:01:00","date_gmt":"2022-08-29T10:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=148702"},"modified":"2024-08-21T18:45:18","modified_gmt":"2024-08-21T21:45:18","slug":"ciencias-da-natureza-como-caracterizar-o-cerrado","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/ciencias-da-natureza-como-caracterizar-o-cerrado\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 Como caracterizar o Cerrado?"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de CI\u00caNCIAS DA NATUREZA<\/strong> \u00e9 destinada aos estudantes da 6\u00aa S\u00e9rie da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

O Cerrado brasileiro \u00e9 o segundo maior dom\u00ednio morfoclim\u00e1tico do nosso pa\u00eds, apresentando uma biodiversidade t\u00e3o significativa que \u00e9 considerada a maior entre as savanas do mundo. Por ele, perpassam aqu\u00edferos, h\u00e1 grandes belezas naturais, comunidades tradicionais habitam ali\u2026 e h\u00e1 tamb\u00e9m tens\u00f5es socioambientais.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vamos responder algumas quest\u00f5es?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Dispon\u00edvel em <https:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/3\/3c\/Maravilhoso_Ip%C3%AA_Amarelo%2Cplanta_t%C3%ADpica_do_Cerrado.jpg<\/a>>. Acesso em ago. 2022.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sobre as plantas t\u00edpicas do Cerrado, podemos afirmar que<\/p>\n\n\n\n

A) apresentam significativa estatura, sistemas radiculares curtos e folhas alongadas.<\/p>\n\n\n\n

B) t\u00eam ra\u00edzes profundas, troncos tortuosos e folhas r\u00edgidas.<\/p>\n\n\n\n

C) s\u00e3o adaptadas aos longos per\u00edodos chuvosos que ocorrem no bioma.<\/p>\n\n\n\n

D) s\u00e3o sens\u00edveis \u00e0 acidez do solo.<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Analise a tabela clim\u00e1tica e clima ao longo do ano, na cidade de Goi\u00e2nia:<\/p>\n\n\n\n

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Fonte: https:\/\/pt.climate-data.org\/america-do-sul\/brasil\/goias\/goiania-2191\/t\/outubro-10\/<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A) A esta\u00e7\u00e3o seca pode ser definida em quais meses do ano? E a esta\u00e7\u00e3o chuvosa?<\/p>\n\n\n\n

B) Segundo a imagem, h\u00e1 varia\u00e7\u00f5es significativas na temperatura? Ela tende a ser maior ou menor, em rela\u00e7\u00e3o a outras regi\u00f5es\/biomas do Brasil?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea sabia que o Cerrado possui diversos frutos aliment\u00edcios? Al\u00e9m do pequi, voc\u00ea conhece ou saberia citar o nome de algum? <\/p>\n\n\n\n

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Bacupari-do-Cerrado (Salacia elliptica):<\/strong> Fruto pequeno de sabor adocicado, utilizado na medicina popular por suas propriedades anti-inflamat\u00f3rias.<\/p>\n\n\n\n

P\u00eara-do-campo (Eugenia klotzschiana):<\/strong> Fruto suculento e doce, muito apreciado tanto in natura quanto em sucos e geleias.<\/p>\n\n\n\n

Murici (Byrsonima crassifolia):<\/strong> Fruto de sabor \u00e1cido e forte aroma, \u00e9 amplamente utilizado na culin\u00e1ria regional, especialmente em sucos e doces.<\/p>\n\n\n\n

Cagaita (Eugenia dysenterica):<\/strong> Fruto conhecido por suas propriedades laxantes, \u00e9 consumido fresco ou em prepara\u00e7\u00f5es culin\u00e1rias t\u00edpicas.<\/p>\n\n\n\n

Mama-cadela (Brosimum gaudichaudii):<\/strong> Fruto de sabor suave, utilizado na medicina tradicional para o tratamento de doen\u00e7as de pele.<\/p>\n\n\n\n

Pequi (Caryocar brasiliense):<\/strong> Fruto s\u00edmbolo do Cerrado, com polpa amarela e sabor marcante, amplamente utilizado na culin\u00e1ria regional.<\/p>\n\n\n\n

Baru (Dipteryx alata):<\/strong> Semente nutritiva e rica em prote\u00ednas, consumida torrada e utilizada em diversas receitas regionais.<\/p>\n\n\n\n

Araticum (Annona coriacea):<\/strong> Fruto de polpa cremosa e aroma intenso, apreciado in natura ou em sobremesas.<\/p>\n\n\n\n

Buriti (Mauritia flexuosa):<\/strong> Fruto de cor avermelhada, muito nutritivo, utilizado na produ\u00e7\u00e3o de sucos, doces e cosm\u00e9ticos.<\/p>\n\n\n\n

Cereja-do-cerrado (Eugenia calycina):<\/strong> Fruto pequeno e saboroso, consumido fresco ou em prepara\u00e7\u00f5es como geleias e compotas.<\/p>\n\n\n\n

Mangaba (Hancornia speciosa):<\/strong> Fruto de polpa doce e aroma agrad\u00e1vel, utilizado na prepara\u00e7\u00e3o de sucos, sorvetes e doces t\u00edpicos.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Agora, individualmente ou em dupla, voc\u00ea dever\u00e1 elaborar um painel ou slides de apresenta\u00e7\u00e3o sobre um fruto do Cerrado. Escolha a esp\u00e9cie de planta que desejar, pesquise suas caracter\u00edsticas, informa\u00e7\u00f5es nutricionais, uma receita\u2026 enfim! Use a sua criatividade e fa\u00e7a um bom trabalho!<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Povos e comunidades tradicionais s\u00e3o grupos culturalmente diferenciados que possuem formas espec\u00edficas de organiza\u00e7\u00e3o social e, al\u00e9m disso, ocupam e usam territ\u00f3rios e recursos naturais enquanto condi\u00e7\u00e3o para a reprodu\u00e7\u00e3o cultural, social, religiosa, ancestral e econ\u00f4mica; seguindo tradi\u00e7\u00f5es de seus antepassados. Veja a seguir alguns povos e comunidades tradicionais do Cerrado:<\/p>\n\n\n\n

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Para essa atividade, ser\u00e3o formados 17 agrupamentos de estudantes, nos quais cada um ficar\u00e1 respons\u00e1vel pela pesquisa acerca dos aspectos hist\u00f3ricos, culturais e sociais de um desses grupos ou comunidades tradicionais do Cerrado. Verifiquem tamb\u00e9m as principais dificuldades enfrentadas por eles em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sua perpetua\u00e7\u00e3o, bem-estar e rela\u00e7\u00e3o com o meio ambiente. A seguir, h\u00e1 dois sites enquanto indica\u00e7\u00e3o de pesquisa:<\/p>\n\n\n\n

Link 1: <\/strong>Comunidades Tradicionais.
https:\/\/museucerrado.com.br\/cultura-cerratense\/comunidades-tradicionais<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Link 2: <\/strong>Povos e Comunidades Tradicionais do Cerrado
https:\/\/ispn.org.br\/biomas\/cerrado\/povos-e-comunidades-tradicionais-do-cerrado<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Redijam, grupo a grupo ou individualmente, um conto que relate um momento caracter\u00edstico da vida de um indiv\u00edduo pertencente \u00e0 comunidade ou grupo pesquisado por voc\u00eas. A produ\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ser escrita em primeira ou em terceira pessoa.<\/p>\n\n\n\n

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Acesse os materiais referentes a essa atividade clicando aqui:<\/strong>
<\/strong>https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/propostas_didaticas\/propostas-didaticas-ciencias-da-natureza-6a-serie\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

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SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conhe\u00e7a, no v\u00eddeo da professora Mariana Araguaia, as principais amea\u00e7as ao Cerrado e demais biomas brasileiros.<\/p>\n\n\n\n

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