{"id":147085,"date":"2022-08-08T07:00:00","date_gmt":"2022-08-08T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=147085"},"modified":"2024-11-04T15:50:01","modified_gmt":"2024-11-04T18:50:01","slug":"lingua-portuguesa-textos-multissemioticos","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/lingua-portuguesa-textos-multissemioticos\/","title":{"rendered":"L\u00edngua Portuguesa: Textos multissemi\u00f3ticos"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de L\u00edngua Portuguesa<\/strong> e Arte \u00e9 destinada a estudantes do 2\u00ba per\u00edodo<\/strong> (3\u00aa s\u00e9rie) da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos<\/strong> \u2013 EJA.<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Fonte: \u201cMemes na comunica\u00e7\u00e3o\u201d, dispon\u00edvel em www.educamidia.org.br
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NO NOSSO DIA A DIA, OS TEXTOS MULTISSEMI\u00d3TICOS S\u00c3O BASTANTE COMUNS. EXEMPLOS DESSES TEXTOS INCLUEM PANFLETOS DE SUPERMERCADOS COM PROMO\u00c7\u00d5ES, CARTAZES, POSTS PARA REDES SOCIAIS, MEMES E PLACAS INDICATIVAS. ESSE TIPO DE TEXTO COMBINA V\u00c1RIAS LINGUAGENS: VERBAL (ORAL E ESCRITA), VISUAL (IMAGENS, \u00cdCONES E DESENHOS), SONORA, CORPORAL E DIGITAL. A MAIORIA DOS TEXTOS QUE ENCONTRAMOS NA SOCIEDADE POSSUI, NO M\u00cdNIMO, A LINGUAGEM VERBAL E A VISUAL (FOTOS, ILUSTRA\u00c7\u00d5ES, CORES).<\/p>\n\n\n\n

ESSAS COMBINA\u00c7\u00d5ES DE LINGUAGENS S\u00c3O PODEROSAS FERRAMENTAS DE COMUNICA\u00c7\u00c3O, POIS PERMITEM TRANSMITIR MENSAGENS DE MANEIRA MAIS COMPLETA E ENVOLVENTE. A INTEGRA\u00c7\u00c3O DE M\u00daLTIPLOS MODOS SEMI\u00d3TICOS FACILITA A COMPREENS\u00c3O E RETEN\u00c7\u00c3O DA INFORMA\u00c7\u00c3O, TORNANDO A COMUNICA\u00c7\u00c3O MAIS EFICAZ.<\/p>\n\n\n\n

POR EXEMPLO, UM POST NAS REDES SOCIAIS QUE UTILIZA UM TEXTO ATRATIVO COMBINADO COM UMA IMAGEM IMPACTANTE E UM V\u00cdDEO EXPLICATIVO TEM MAIS CHANCES DE CAPTAR A ATEN\u00c7\u00c3O DO P\u00daBLICO E COMUNICAR SUA MENSAGEM DE FORMA CLARA. NO AMBIENTE DIGITAL, O USO DE EMOJIS, GIFS E V\u00cdDEOS CURTOS \u00c9 UM EXEMPLO CLARO DE COMO OS TEXTOS MULTISSEMI\u00d3TICOS SE ADAPTARAM \u00c0S NOVAS TECNOLOGIAS, ENRIQUECENDO AS INTERA\u00c7\u00d5ES ONLINE E PERMITINDO UMA COMUNICA\u00c7\u00c3O R\u00c1PIDA E DIN\u00c2MICA.<\/p>\n\n\n\n

VAMOS RESPONDER ALGUMAS QUEST\u00d5ES?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 1 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A IMAGEM DA ESQUERDA \u00c9 UM POST PARA FACEBOOK E A DA DIREITA \u00c9 UMA PINTURA DA ARTISTA PL\u00c1STICA TARSILA DO AMARAL, CUJO T\u00cdTULO \u00c9 AUTORRETRATO. ANALISE AS IMAGENS. QUAL DELAS \u00c9 UM TEXTO MULTISSEMI\u00d3TICO? POR QU\u00ca?   <\/p>\n\n\n

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Fontes: Imagem 1 – Canva Post para Facebook e Imagem 2 – https:\/\/www.gov.br\/museus\/pt-br\/museus-ibram\/mnba<\/a> <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
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QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

RELACIONE OS ELEMENTOS VERBAIS QUE COMP\u00d5EM O POST A SEGUIR.<\/p>\n\n\n

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Fonte: Imagem dispon\u00edvel em Canva<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
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QUEST\u00c3O 3 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

ANALISE O POST A SEGUIR E RESPONDA:<\/p>\n\n\n

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Fonte: Imagem dispon\u00edvel em Canva – Post para Facebook<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

A) O POST FOI CRIADO COM QUAL FINALIDADE?<\/p>\n\n\n\n

B) EM SUA OPINI\u00c3O, POSTS COM MENSAGENS COMO ESTA PODEM PROVOCAR QUAIS SENTIMENTOS NOS LEITORES?<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

APRECIE O GRAFITE…<\/p>\n\n\n

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Fonte: Acervo pessoal Ana Cristina<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

O GRAFITE \u00c9 UM TIPO DE ARTE URBANA CARACTERIZADO PELA PRODU\u00c7\u00c3O DE DESENHOS EM LOCAIS P\u00daBLICOS COMO PAREDES, EDIF\u00cdCIOS, RUAS, ETC. NESTE GRAFITE, O ARTISTA DMIC SULMEMO DESENHOU A CANTORA CARMEM MIRANDA. EM SUA OPINI\u00c3O, O GRAFITE \u00c9 UMA MANEIRA DE LEVAR A ARTE PARA MAIS PESSOAS? <\/p>\n\n\n\n

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(A) O GRAFITE \u00c9 UM DOS ELEMENTOS DA LINGUAGEM ART\u00cdSTICA VISUAL.<\/p>\n\n\n\n

(B) O GRAFITE \u00c9 UM DOS ELEMENTOS DA LINGUAGEM ART\u00cdSTICA DA MUSICA .<\/p>\n\n\n\n

(C) O GRAFITE \u00c9 UM DOS ELEMENTOS DA LINGUAGEM ART\u00cdSTICA DO TEATRAL.<\/p>\n\n\n\n

(D) O GRAFITE \u00c9 UM DOS ELEMENTOS DA LINGUAGEM ART\u00cdSTICA DA DAN\u00c7A.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUAIS S\u00c3O ALGUMAS DAS LINGUAGENS COMBINADAS NOS TEXTOS MULTISSEMI\u00d3TICOS MENCIONADOS NO TEXTO? <\/p>\n\n\n\n

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(A) VERBAL E SONORA.<\/p>\n\n\n\n

(B) VISUAL E CORPORAL.<\/p>\n\n\n\n

(C) VISUAL E DIGITAL. <\/p>\n\n\n\n

(D) VERBAL E VISUAL.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

POR QUE A INTEGRA\u00c7\u00c3O DE M\u00daLTIPLOS MODOS SEMI\u00d3TICOS \u00c9 CONSIDERADA UMA PODEROSA FERRAMENTA DE COMUNICA\u00c7\u00c3O? <\/p>\n\n\n\n

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(A) PORQUE TORNA A COMUNICA\u00c7\u00c3O MAIS DIF\u00cdCIL DE ENTENDER. <\/p>\n\n\n\n

(B) PORQUE LIMITA A CAPACIDADE DE RETEN\u00c7\u00c3O DA INFORMA\u00c7\u00c3O. <\/p>\n\n\n\n

(C) PORQUE FACILITA A COMPREENS\u00c3O E RETEN\u00c7\u00c3O DA INFORMA\u00c7\u00c3O. <\/p>\n\n\n\n

(D) PORQUE TORNA A COMUNICA\u00c7\u00c3O MENOS ENVOLVENTE.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A PARTIR DO QUE VOC\u00ca APRENDEU SOBRE TEXTOS MULTISSEMI\u00d3TICOS E GRAFITE, EM SUA PR\u00d3XIMA SA\u00cdDA, ESCOLHA UM GRAFITE, FOTOGRAFE-O E CRIE UM POST PARA SUA REDE SOCIAL. COLOQUE EM PR\u00c1TICA O SEU NOVO CONHECIMENTO, COMBINADO?<\/p>\n\n\n\n

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SABER MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PARA SABER UM POUCO MAIS SOBRE OS TEXTOS MULTISSEMI\u00d3TICOS , ASSISTA AO V\u00cdDEO DA PROFESSORA ANA CRISTINA.<\/p>\n\n\n\n

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