{"id":145494,"date":"2022-06-13T07:00:00","date_gmt":"2022-06-13T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=145494"},"modified":"2023-09-02T21:31:27","modified_gmt":"2023-09-03T00:31:27","slug":"matematica-leitura-e-interpretacao-de-dados-em-tabelas-e-graficos","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/matematica-leitura-e-interpretacao-de-dados-em-tabelas-e-graficos\/","title":{"rendered":"MATEM\u00c1TICA – LEITURA E INTERPRETA\u00c7\u00c3O DE DADOS EM TABELAS E GR\u00c1FICOS"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0MATEM\u00c1TICA \u00a0\u00e9 destinada aos estudantes da 2\u00ba per\u00edodo (3\u00aa S\u00e9rie)\u00a0da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

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BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Leitura e interpreta\u00e7\u00e3o de dados em tabelas e gr\u00e1ficos.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n

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Fonte: Comunica\u00e7\u00e3o – canva.com<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

As tabelas s\u00e3o quadros usados para apresentar dados num\u00e9ricos. Nas tabelas, os dados s\u00e3o distribu\u00eddos em linhas (horizontais) e colunas (verticais). As tabelas simples possuem apenas duas informa\u00e7\u00f5es. Veja o exemplo abaixo que relaciona o tipo de meio de comunica\u00e7\u00e3o<\/em><\/strong> ao n\u00famero de estudantes<\/em><\/strong> que o escolheu.<\/p>\n\n\n

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Observando a tabela, \u00e9 f\u00e1cil perceber que o celular <\/em>\u00e9 o meio de comunica\u00e7\u00e3o mais usados pelos estudantes. Isto porque 12 estudantes escolheram o celular como meio de comunica\u00e7\u00e3o preferido. O menos usado \u00e9 o r\u00e1dio <\/em>que foi escolhido por apenas 1 estudante. <\/p>\n\n\n\n

As tabelas de dupla entrada<\/strong> s\u00e3o usadas para representar mais de duas informa\u00e7\u00f5es. Veja o exemplo da tabela abaixo que relaciona o meio de comunica\u00e7\u00e3o <\/strong>ao n\u00famero de alunos da 3\u00aa s\u00e9rie<\/strong> e o n\u00famero de alunos da 4\u00aa s\u00e9rie<\/strong> que o escolheu.<\/p>\n\n\n

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A tabela acima demonstra que o celular foi o meio de comunica\u00e7\u00e3o mais citado pelos estudantes das duas turmas. O menos citado nas turmas, foi o r\u00e1dio. <\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e1ficos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os dados contidos em uma tabela podem ser representados tamb\u00e9m na forma gr\u00e1fica. O gr\u00e1fico serve como ilustra\u00e7\u00e3o dos dados da tabela. Existem v\u00e1rios modelos de gr\u00e1ficos. Vejamos dois modelos usando as tabelas acima.\u00a0<\/p>\n\n\n

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Bom estudo!<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o governamental (ONG) oferece refei\u00e7\u00f5es para pessoas em vulnerabilidade. A tabela registra a quantidade de refei\u00e7\u00f5es servidas nos 5 primeiros meses do ano.<\/p>\n\n\n

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Observando a tabela, responda:<\/p>\n\n\n\n

a) Em qual m\u00eas foi servido o maior n\u00famero de refei\u00e7\u00f5es?<\/p>\n\n\n\n

b) Em qual m\u00eas foi servido o menor n\u00famero de refei\u00e7\u00f5es?<\/p>\n\n\n\n

c) Quantas refei\u00e7\u00f5es foram servidas no trimestre?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um professor perguntou aos estudantes da EJA: Entre TV e Internet, qual desses meios de comunica\u00e7\u00e3o voc\u00ea prefere para se manterem informados? <\/p>\n\n\n\n

Os resultados est\u00e3o na tabela a seguir:<\/p>\n\n\n\n

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O n\u00famero de estudantes do 1\u00ba per\u00edodo que preferem a TV como a principal fonte de informa\u00e7\u00e3o \u00e9 <\/p>\n\n\n\n

(A) 8<\/p>\n\n\n\n

(B) 5<\/p>\n\n\n\n

(C) 7<\/p>\n\n\n\n

(D) 12<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Marcos usa muito as redes sociais. E uma dessas redes mostrou o tempo (em horas) que Marcos passava no aplicativo, por semana.\u00a0<\/p>\n\n\n

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\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Marcos passou mais tempo no aplicativo na <\/p>\n\n\n\n

(A) 1\u00aa semana.<\/p>\n\n\n\n

(B) 2\u00aa semana.<\/p>\n\n\n\n

(C) 3\u00aa semana. <\/p>\n\n\n\n

(D) 4\u00aa semana.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No posto de sa\u00fade, a enfermeira registra em um caderno, o n\u00famero de pessoas vacinadas por dia. Veja s\u00f3 as anota\u00e7\u00f5es dos \u00faltimos dias.<\/p>\n\n\n

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Fonte: Acervo pessoal<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

a) Crie uma tabela para registrar os dados acima. <\/p>\n\n\n\n

b) Represente os dados em um gr\u00e1fico.<\/p>\n\n\n\n

SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para te ajudar com essa atividade, relembrando tabelas e gr\u00e1ficos, segue abaixo v\u00eddeo “Tabela Dupla Entrada e Gr\u00e1fico Colunas Agrupadas”, do canal da professora Cristiane Souza, no YouTube.<\/p>\n\n\n\n

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