{"id":145392,"date":"2022-06-13T07:01:00","date_gmt":"2022-06-13T10:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=145392"},"modified":"2023-12-12T19:17:49","modified_gmt":"2023-12-12T22:17:49","slug":"ciencias-da-natureza-como-o-sistema-locomotor-atua-de-forma-integrada","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/ciencias-da-natureza-como-o-sistema-locomotor-atua-de-forma-integrada\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza – Sistema locomotor e acessibilidade"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0CI\u00caNCIAS DA NATUREZA<\/strong>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do\u00a04\u00ba per\u00edodo<\/strong>\u00a0da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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CC0 Dom\u00ednio p\u00fablico. Mobilidade. PxHere. Dispon\u00edvel em <https:\/\/pxhere.com\/pt\/photo\/886295<\/a>>. Acesso em 20\/09\/2023.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

SISTEMA LOCOMOTOR E ACESSIBILIDADE<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

O corpo humano desempenha suas fun\u00e7\u00f5es de forma integrada. Um exemplo cl\u00e1ssico dessa rela\u00e7\u00e3o entre as estruturas \u00e9 o sistema locomotor, em que ossos, m\u00fasculos, tend\u00f5es, ligamentos, articula\u00e7\u00f5es e elementos do sistema nervoso atuam em conjunto e propiciam movimentos. Compreender as estruturas do sistema locomotor e nervoso, suas fun\u00e7\u00f5es, bem como sua import\u00e2ncia para o funcionamento do corpo humano \u00e9 fundamental para apreciar a complexidade e a efici\u00eancia do organismo humano.<\/p>\n\n\n\n

O sistema locomotor \u00e9 o alicerce do nosso corpo. Adultos possuem um total de 206 ossos, mas as crian\u00e7as t\u00eam ossos a mais, principalmente no cr\u00e2nio, facilitando a passagem pelo canal vaginal no momento do nascimento: \u00e9 a fontanela, popularmente chamada de moleira.<\/p>\n\n\n\n

As articula\u00e7\u00f5es desempenham um papel crucial. Elas n\u00e3o apenas conectam os ossos, mas tamb\u00e9m permitem o movimento entre eles. A presen\u00e7a de cartilagem nas extremidades das articula\u00e7\u00f5es m\u00f3veis ajuda a reduzir o atrito e a absorver impactos, tornando os movimentos suaves e sem dor.<\/p>\n\n\n\n

A intera\u00e7\u00e3o entre o sistema locomotor e o sistema nervoso \u00e9 o que nos permite realizar movimentos coordenados. Os m\u00fasculos, quando estimulados pelo sistema nervoso, contraem-se e puxam os ossos, gerando movimento. Essa colabora\u00e7\u00e3o entre m\u00fasculos, ossos e o sistema nervoso \u00e9 essencial para atividades cotidianas, desde caminhar at\u00e9 tarefas mais complexas.<\/p>\n\n\n\n

Contudo, a acessibilidade urbana e a inclus\u00e3o social tamb\u00e9m s\u00e3o aspectos cruciais a serem considerados. A rela\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo com o meio nem sempre \u00e9 direta e igualit\u00e1ria. \u00c9 a\u00ed que entra a import\u00e2ncia da Lei n\u00ba 10.098, que estabelece normas gerais para a promo\u00e7\u00e3o da acessibilidade. Ela visa garantir que pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida tenham igualdade de condi\u00e7\u00f5es na sociedade. Pessoas com defici\u00eancia enfrentam barreiras f\u00edsicas, mentais, intelectuais ou sensoriais que podem obstruir sua participa\u00e7\u00e3o plena na sociedade. Sobre pessoas que sofreram les\u00f5es medulares, \u00e9 crucial lembrar que a coluna vertebral \u00e9 uma parte vital do sistema locomotor, protegendo o a medula espinal. Quanto mais alta a les\u00e3o, mais grave tende a ser o quadro do paciente. Isso ocorre porque ela \u00e9 respons\u00e1vel por transmitir os sinais nervosos do c\u00e9rebro para o restante do corpo. Les\u00f5es na regi\u00e3o cervical, pr\u00f3xima ao pesco\u00e7o, podem afetar uma ampla variedade de fun\u00e7\u00f5es, incluindo movimentos dos membros superiores e inferiores, bem como fun\u00e7\u00f5es aut\u00f4nomas, como respira\u00e7\u00e3o e controle da bexiga.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O esqueleto de um ser humano adulto \u00e9 formado por 206 ossos, al\u00e9m de cartilagens, ligamentos e tend\u00f5es. Sobre esse tema, analise as seguintes frases:<\/p>\n\n\n\n

I. crian\u00e7as t\u00eam ossos a mais em rela\u00e7\u00e3o aos adultos, especialmente no cr\u00e2nio.
II. articula\u00e7\u00f5es s\u00e3o estruturas que ficam na parte final de cada osso.
III. h\u00e1 articula\u00e7\u00f5es que permitem o movimento entre ossos.
IV. na extremidade das articula\u00e7\u00f5es m\u00f3veis h\u00e1 cartilagem.<\/p>\n\n\n\n

Podemos afirmar que os itens corretos s\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

(A) I, II e III.
(B) II, III e IV.
(C) I, III e IV.
(D) todos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ossos e m\u00fasculos, muitas vezes, atuam em conjunto, propiciando determinados movimentos do corpo. Chamamos de (I) os itens do sistema locomotor que permitem a conex\u00e3o entre ossos. Estes se prendem aos m\u00fasculos por meio de estruturas chamadas (II). Finalmente, chamamos de (III) as regi\u00f5es que permitem a integra\u00e7\u00e3o entre partes dos sistemas corporais e o sistema nervoso.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 poss\u00edvel substituir corretamente os n\u00fameros I, II e II por, respectivamente<\/p>\n\n\n\n

(A) articula\u00e7\u00f5es, tend\u00f5es e nervos.
(B) articula\u00e7\u00f5es, nervos e tend\u00f5es.
(C) tend\u00f5es, articula\u00e7\u00f5es e nervos.
(D) nervos, tend\u00f5es e articula\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A Lei n\u00ba 10.098, de 19\/12\/2000, \u201cestabelece normas gerais e crit\u00e9rios b\u00e1sicos para a promo\u00e7\u00e3o da acessibilidade\u201d, contemplando pessoas com defici\u00eancia ou com mobilidade reduzida.<\/p>\n\n\n\n

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Pessoa com defici\u00eancia: <\/strong>aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza f\u00edsica, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em intera\u00e7\u00e3o com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participa\u00e7\u00e3o plena e efetiva na sociedade em igualdade de condi\u00e7\u00f5es com as demais pessoas.<\/p>\n\n\n\n

Pessoa com mobilidade reduzida: <\/strong>aquela que tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimenta\u00e7\u00e3o, permanente ou tempor\u00e1ria, gerando redu\u00e7\u00e3o efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordena\u00e7\u00e3o motora ou da percep\u00e7\u00e3o, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com crian\u00e7a de colo e obeso.<\/p>\nLei n\u00ba 10.098, de 19\/12\/2000.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

A seguir, s\u00e3o apresentados alguns s\u00edmbolos de acessibilidade. A que cada um se refere?<\/p>\n\n\n\n

A)<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

_________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

B) <\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

_________________________________________________ <\/p>\n\n\n\n

C)<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

_________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

D)<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

_________________________________________________ <\/p>\n\n\n\n

Fonte: ASSOCIA\u00c7\u00c3O BRASILEIRA DE NORMAS T\u00c9CNICAS – ABNT. NBR 9050\/2015: Acessibilidade a edifica\u00e7\u00f5es, mobili\u00e1rio, espa\u00e7os e equipamentos urbanos. Rio de Janeiro, 2015. 148p. Dispon\u00edvel em https:\/\/www.prefeitura.sp.gov.br\/cidade\/secretarias\/upload\/ABNT%209050%202015.pdf<\/a>. Acesso em 20\/09\/2023.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Segundo a Lei n\u00ba 7.405, 12\/11\/1985, que \u201ctorna obrigat\u00f3ria a coloca\u00e7\u00e3o do S\u00edmbolo Internacional de Acesso<\/em> em todos os locais e servi\u00e7os que permitam sua utiliza\u00e7\u00e3o por pessoas portadoras de defici\u00eancia e d\u00e1 outras provid\u00eancias\u201d, \u201cs\u00f3 \u00e9 permitida a coloca\u00e7\u00e3o do S\u00edmbolo Internacional de Acesso <\/em>na identifica\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os cujo uso seja comprovadamente adequado \u00e0s pessoas portadoras de defici\u00eancia. Nesse sentido, reflita e responda: um ou mais desses s\u00edmbolos se aplicariam \u00e0 realidade da Unidade Educacional na qual voc\u00ea estuda? Explique a sua resposta.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acordo com o que voc\u00ea estudou sobre as les\u00f5es medulares, responda em seu caderno:<\/p>\n\n\n\n

A) Qual estrutura do sistema locomotor protege a medula espinal?<\/p>\n\n\n\n

B) Por que quanto mais alta a les\u00e3o, mais grave tende a ser o quadro do paciente?<\/p>\n\n\n\n

Acesse os materiais referentes a essa atividade clicando aqui:<\/strong>
https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/propostas_didaticas\/propostas-didaticas-ciencias-eja-5a-serie\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

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SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No v\u00eddeo abaixo, a professora Mariana Araguaia apresenta os pontos em comum, caracter\u00edsticas e funcionalidades dos auxiliares de marcha: o andador, a muleta e a bengala. Vamos conhecer e identificar no que se diferenciam?<\/p>\n\n\n\n

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