{"id":145353,"date":"2022-07-29T10:03:00","date_gmt":"2022-07-29T13:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=145353"},"modified":"2024-12-06T09:56:28","modified_gmt":"2024-12-06T12:56:28","slug":"arte-musica-generos-musicais-2","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/arte-musica-generos-musicais-2\/","title":{"rendered":"Arte \u2013 M\u00fasica \u2013 Canto Coral"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de Arte\/Dan\u00e7a \u00e9 destinada aos estudantes do 5\u00ba Per\u00edodo da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE OS SLIDES<\/a><\/div>\n\n\n\n
BAIXE O TEXTO<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Imagem 1: <\/strong>Dispon\u00edvel em: https:\/\/flic.kr\/p\/XQoSpg<\/a> Acesso em: 11, jun. 2024.<\/p>\n\n\n\n

CANTO CORAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O canto coral \u00e9 uma forma de express\u00e3o art\u00edstica que envolve a performance vocal de um grupo de cantores organizados em diferentes naipes. Esta pr\u00e1tica remonta \u00e0 antiguidade, com registros de coros j\u00e1 na Gr\u00e9cia Antiga, onde eram usados em cerim\u00f4nias religiosas e festivais. Ao longo dos s\u00e9culos, o canto coral evoluiu, incorporando influ\u00eancias de diferentes culturas e per\u00edodos hist\u00f3ricos, passando pelo canto gregoriano na Idade M\u00e9dia, as obras polif\u00f4nicas da Renascen\u00e7a, at\u00e9 os complexos arranjos corais das eras Barroca e Cl\u00e1ssica.<\/p>\n\n\n\n

Imagem antiga de um Coro<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Imagem 2: <\/strong>Dispon\u00edvel em: https:\/\/flic.kr\/p\/2mujNm7<\/a> Acesso em: 11, jun. 2024.<\/p>\n\n\n\n

CANTO CORAL TRADICIONAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O canto coral tradicional \u00e9 caracterizado por sua estrutura organizada, com cantores divididos em se\u00e7\u00f5es de acordo com suas tessituras vocais: sopranos, contraltos, tenores e baixos. Cada naipe contribui com sua parte para formar harmonias ricas e complexas, criando uma experi\u00eancia sonora que \u00e9 tanto coletiva quanto individual. Este tipo de coro \u00e9 frequentemente associado a apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00fasicas sacras, como missas, cantatas e orat\u00f3rios, mas tamb\u00e9m abrange repert\u00f3rios seculares, incluindo folk, jazz e m\u00fasica popular.<\/p>\n\n\n\n

Exemplo de um Coral Infantil<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Imagem 3: <\/strong>Dispon\u00edvel em: https:\/\/flic.kr\/p\/9RNKxV<\/a> Acesso em: 11, jun. 2024.<\/p>\n\n\n\n

CANTO CORAL TRADICIONAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma evolu\u00e7\u00e3o interessante do canto coral tradicional \u00e9 o coro c\u00eanico, que combina a performance vocal com elementos teatrais. Nesse formato, os coristas n\u00e3o apenas cantam, mas tamb\u00e9m atuam, utilizando movimentos corporais, express\u00f5es faciais e cenografia para enriquecer a narrativa da m\u00fasica apresentada. Essa abordagem transforma o concerto coral em uma experi\u00eancia multimodal, onde a intera\u00e7\u00e3o entre m\u00fasica e dramaturgia oferece uma dimens\u00e3o adicional ao p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

Exemplo de Coro C\u00eanico<\/p>\n\n\n

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Imagem 4: <\/strong>Dispon\u00edvel em: https:\/\/flic.kr\/p\/2mujNm7<\/a> Acesso em: 11, jun. 2024.<\/p>\n\n\n\n

CORAL VIRTUAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nos tempos modernos, o avan\u00e7o da tecnologia deu origem ao coral virtual, uma inova\u00e7\u00e3o que permite a cantores de diferentes partes do mundo colaborarem remotamente. Cada participante grava sua parte individualmente, e essas grava\u00e7\u00f5es s\u00e3o posteriormente mixadas e editadas para formar uma apresenta\u00e7\u00e3o coral unificada. Este formato ganhou notoriedade especial durante a pandemia de COVID-19, quando as restri\u00e7\u00f5es de distanciamento social impossibilitaram ensaios e apresenta\u00e7\u00f5es presenciais. O coral virtual n\u00e3o s\u00f3 superou barreiras f\u00edsicas, mas tamb\u00e9m democratizou o acesso ao canto coral, permitindo a participa\u00e7\u00e3o de pessoas que, de outra forma, n\u00e3o teriam essa oportunidade.<\/p>\n\n\n\n

Exemplo de um Coro Virtual<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Imagem 5:<\/strong>  Dispon\u00edvel em: https:\/\/youtu.be\/oh_uBz-q1yQ?feature=shared<\/a>  Acesso em: 11, jun. 2024.<\/p>\n\n\n\n

CELEBRA\u00c7\u00c3O DE COLETIVIDADE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O canto coral, em todas as suas formas, \u00e9 uma celebra\u00e7\u00e3o da coletividade e da diversidade vocal. Ele transcende as fronteiras culturais e lingu\u00edsticas, proporcionando uma plataforma onde a express\u00e3o art\u00edstica pode florescer de maneiras infinitas. Seja em uma igreja, em um palco de teatro, ou na tela de um computador, o canto coral continua a evoluir e a inspirar, reafirmando sua import\u00e2ncia como uma das mais antigas e resilientes formas de arte humana.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O que \u00e9 o Canto Coral?<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descreva uma caracter\u00edstica do Canto Coral Tradicional:<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O canto coral tradicional \u00e9 caracterizado por sua estrutura organizada, com cantores divididos em se\u00e7\u00f5es de acordo com suas tessituras vocais, s\u00e3o elas<\/p>\n\n\n\n

( A ) contraltos, tenores e baixos.<\/p>\n\n\n\n

( B ) sopranos, tenores e baixos.<\/p>\n\n\n\n

( C ) sopranos, contraltos e baixos.<\/p>\n\n\n\n

( D ) sopranos, contraltos, tenores e baixos.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cada participante grava sua parte individualmente, e essas grava\u00e7\u00f5es s\u00e3o posteriormente mixadas e editadas para formar uma apresenta\u00e7\u00e3o coral unificada, estamos falando do<\/p>\n\n\n\n

( A ) Coro Tradicional.<\/p>\n\n\n\n

( B ) Coro Virtual.<\/p>\n\n\n\n

( C ) Coro Infantil.<\/p>\n\n\n\n

( D ) Coro Adulto.<\/p>\n\n\n\n

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Autoria:<\/strong><\/td>Eurim Pablo<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e Mestre em Performances Culturais<\/td><\/tr>
Componente Curricular:<\/strong><\/td>Arte\/M\u00fasica<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:<\/strong><\/td>(EJAAM0518) <\/strong>Reunir, manipular e ordenar musicalmente a produ\u00e7\u00e3o sonora sistematizada em instrumentos convencionais, n\u00e3o convencionais, percuss\u00e3o corporal e pr\u00e1tica coral<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias:<\/strong><\/td>MATHIAS<\/strong>, Nelson. Coral: um canto apaixonante. Bras\u00edlia: Musimed, 2001.
SANTOS<\/strong>, Marco Antonio Carvalho. Educa\u00e7\u00e3o musical na escola e nos projetos comunit\u00e1rios e sociais. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 12, mar. 2005, p. 31-34.
SUZIGAN<\/strong>, Geraldo de Oliveira. Educa\u00e7\u00e3o Musical: um fator preponderante na constru\u00e7\u00e3o do ser. S\u00e3o Paulo, 1986. Cole\u00e7\u00e3o Ensinando\/Aprendendo (Cadernos Brasileiros de Educa\u00e7\u00e3o).
ZANDER<\/strong>, Oscar. Reg\u00eancia coral. 2 ed. Porto Alegre: Movimento, 2003.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":183729,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[76],"eaja_componente":[83],"class_list":["post-145353","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-7a-serie","eaja_componente-arte","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/145353","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/183729"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=145353"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=145353"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=145353"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=145353"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}