{"id":143755,"date":"2022-05-12T16:37:40","date_gmt":"2022-05-12T19:37:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=143755"},"modified":"2023-10-09T14:03:43","modified_gmt":"2023-10-09T17:03:43","slug":"educacao-fisica-possibilidades-de-pca-na-escola","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/educacao-fisica-possibilidades-de-pca-na-escola\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica – Possibilidades de Pr\u00e1ticas de Aventura na Escola"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de\u00a0EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes do\u00a06\u00aa Per\u00edodo da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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BAIXE A ATIVIDADE<\/a><\/div>\n\n\n\n
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Fonte: Imagem de storyset<\/a> no Freepik<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Pr\u00e1ticas de Aventura na Escola<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As pr\u00e1ticas corporais de aventura s\u00e3o atividades f\u00edsicas que exigem habilidade e per\u00edcia dos praticantes para realizarem a proeza de superar os obst\u00e1culos de um meio ambiente desafiador, podendo sentir assim a vertigem (emo\u00e7\u00e3o \/ adrenalina) que a atividade proporciona, mas com o m\u00e1ximo controle dos riscos, respeitando-se todos os procedimentos de seguran\u00e7a e utilizando todos os equipamentos necess\u00e1rios para garantir a integridade f\u00edsica de todos que praticam aventura.<\/p>\n\n\n\n

Elas podem ocorrer na natureza, como pr\u00e1ticas como trilhas, corrida de orienta\u00e7\u00e3o, rapel, escalada etc. Ou no meio ambiente urbano, utilizando os obst\u00e1culos de concreto e asfalto para desenvolver suas t\u00e9cnicas, como \u00e9 o caso do parkour ou o BMX freestyle.<\/p>\n\n\n\n

A pr\u00e1tica de aventura na escola pode ajudar a desenvolver muitas habilidades cognitivas, motoras e emocionais, como aten\u00e7\u00e3o, agilidade, equil\u00edbrio, supera\u00e7\u00e3o do medo, bem estar etc.<\/p>\n\n\n\n

Contudo, essa pr\u00e1tica de aventura na escola necessita ser adequada \u00e0 realidade, aos interesses e \u00e0s necessidades da escola e dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

Na escola, o objetivo dessa pr\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 desenvolver a melhor performance, mas sim, vivenciar e conhecer uma nova pr\u00e1tica corporal e desenvolver certas habilidades.<\/p>\n\n\n\n

E al\u00e9m das viv\u00eancias pr\u00e1ticas \u00e9 importante contextualizar essas viv\u00eancias, trabalhando conte\u00fados te\u00f3ricos como a origem e as transforma\u00e7\u00f5es pelas quais passaram as pr\u00e1ticas de aventura at\u00e9 se tornarem pr\u00e1ticas de lazer ou competi\u00e7\u00e3o nos dias atuais. E quais os valores e outros conhecimentos podemos aprender atrav\u00e9s da pr\u00e1tica de aventura na escola, como discutir a preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente para que seja poss\u00edvel a continuidade de determinadas pr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o, conforme as caracter\u00edsticas e necessidades do ambiente escolar podemos adaptar diferentes elementos de v\u00e1rias pr\u00e1ticas de aventura para serem praticadas na escola, como por exemplo, t\u00e9cnicas simples de parkour como transposi\u00e7\u00f5es, saltos e aterrissagens leves, ou t\u00e9cnicas de escalada como falsa baiana e escalada horizontal.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As pr\u00e1ticas corporais de aventura s\u00e3o atividades f\u00edsicas que exigem habilidade e per\u00edcia dos praticantes para superar os desafios de um meio ambiente desafiador. Com isso, os praticantes de aventura esperam sentir a vertigem que a pr\u00e1tica proporciona <\/p>\n\n\n\n

(A) sem nenhuma medida de seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

(B) sem o menor controle dos riscos.<\/p>\n\n\n\n

(C) com o m\u00e1ximo controle dos riscos.<\/p>\n\n\n\n

(D) sem utilizar nenhum equipamento de seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As pr\u00e1ticas corporais de aventura podem ocorrer tanto<\/p>\n\n\n\n

(A) na natureza quanto em ambientes polu\u00eddos.<\/p>\n\n\n\n

(B) no meio urbano quanto em ambiente degradado pelo ser humano.<\/p>\n\n\n\n

(C) no asfalto quanto no cimento.<\/p>\n\n\n\n

(D) na natureza quanto no meio urbano.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Que conhecimentos podemos aprender com a pr\u00e1tica de aventura na escola?<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00e3o <\/strong>4<\/p>\n\n\n\n

Quais pr\u00e1ticas de aventura na natureza e urbanas poderiam ser adaptadas para serem praticadas na sua escola?<\/p>\n\n\n\n

SAIBA MAIS<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Assista ao v\u00eddeo do Professor Luciano para voc\u00ea aprender mais sobre como as Pr\u00e1ticas Corporais de Aventura s\u00e3o Classificadas<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/youtu.be\/2kZQBJm9h7U?feature=shared\n<\/div>
Fonte: Canal Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica com o Professor Luciano<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Assista ao v\u00eddeo do Professor Luciano para voc\u00ea aprender mais sobre as transforma\u00e7\u00f5es nas Pr\u00e1ticas Corporais de Aventura<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/youtu.be\/SyEwfoLHr1c?feature=shared\n<\/div>
Fonte: Canal Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica com o Professor Luciano<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Assista ao v\u00eddeo do Professor Luciano para voc\u00ea aprender mais sobre as possibilidades de se trabalhar com as Pr\u00e1ticas Corporais de Aventura na escola<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/youtu.be\/hPqxXEhCHjo?feature=shared\n<\/div>
Fonte: Canal Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica com o Professor Luciano<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Autoria:<\/strong><\/td>Luciano Alves de Oliveira<\/td><\/tr>
Forma\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/td>Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/td><\/tr>
Componente curricular<\/strong>:<\/td>Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/td><\/tr>
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/strong>:<\/td>(EAJAEF0838) Praticar diferentes pr\u00e1ticas corporais de aventura (urbanas\/na natureza), valorizando a pr\u00f3pria seguran\u00e7a e integridade f\u00edsica.
(EAJAEF0839) Valorizar a rela\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas corporais de aventura com as quest\u00f5es ambientais, de sa\u00fade e lazer<\/td><\/tr>
Refer\u00eancias<\/strong><\/td>BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Base Nacional Comum Curricular. Bras\u00edlia, 2018.
Coletivo de autores. Metodologia do Ensino da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. S\u00e3o Paulo: Cortez. 1992
Goi\u00e2nia. Documento Curricular Eja – 2023. Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Esporte. 2023
Goi\u00e2nia. Documento Curricular Para a Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Goi\u00e2nia – EJA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Esporte. 2023
Goi\u00e2nia. Organiza\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica da EJA – 2023. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Esporte. 2022<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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