{"id":141975,"date":"2022-04-18T04:38:00","date_gmt":"2022-04-18T07:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=141975"},"modified":"2023-12-12T19:26:27","modified_gmt":"2023-12-12T22:26:27","slug":"ciencias-da-natureza-qual-e-a-importancia-das-unidades-de-conservacao-uc","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/ciencias-da-natureza-qual-e-a-importancia-das-unidades-de-conservacao-uc\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o (UCs)"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de CI\u00caNCIAS DA NATUREZA \u00e9 destinada aos estudantes do 6\u00ba per\u00edodo\u00a0da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Imagem 1: INAEMIRANDA. Chapada dos Veadeiros. PXHere. Dispon\u00edvel em <https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/chapada-dos-veadeiros-brasil-goi%C3%A1s-3452026<\/a>>. Acesso em 21\/06\/2023.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

UNIDADES DE CONSERVA\u00c7\u00c3O (UC’S)<\/h1>\n\n\n\n

\u00c1reas verdes s\u00e3o espa\u00e7os naturais de vegeta\u00e7\u00e3o, como parques, pra\u00e7as e bosques, que desempenham um papel essencial na qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o e na manuten\u00e7\u00e3o da biodiversidade que ali habita. Em Goi\u00e2nia, destacam-se alguns desses espa\u00e7os, como o Parque Arei\u00e3o. Esses locais oferecem n\u00e3o apenas um ambiente de lazer e recrea\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m s\u00e3o importantes para a educa\u00e7\u00e3o ambiental, pois possibilitam o contato direto com a natureza, visitas guiadas, trilhas interpretativas, oficinas e palestras voltadas \u00e0 sensibiliza\u00e7\u00e3o acerca de temas socioambientais.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 as Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o (UC) s\u00e3o \u00e1reas verdes, mas com caracter\u00edsticas mais espec\u00edficas. Elas s\u00e3o definidas por Lei, podem ser p\u00fablicas ou particulares, e t\u00eam como principal objetivo a prote\u00e7\u00e3o da biodiversidade, recursos naturais e popula\u00e7\u00f5es tradicionais. Em Goi\u00e1s, podemos destacar a \u00c1rea de Prote\u00e7\u00e3o Ambiental (APA) das Nascentes do Rio Vermelho, localizada no munic\u00edpio de Mamba\u00ed. Essa UC tem como objetivo proteger os ecossistemas associados aos cursos d’\u00e1gua que formam o Rio Vermelho, al\u00e9m de promover a pesquisa cient\u00edfica, a educa\u00e7\u00e3o ambiental e a visita\u00e7\u00e3o. L\u00e1 \u00e9 poss\u00edvel visitar cachoeiras e cavernas, fazer rapel e at\u00e9 mesmo tirolesa. Essa APA \u00e9 um exemplo de Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o de Uso Sustent\u00e1vel, em que \u00e9 permitido o uso de seus recursos de forma moderada, como em contextos tur\u00edsticos ou mesmo abrigando comunidades tradicionais.<\/p>\n\n\n\n

Temos tamb\u00e9m as UC de Prote\u00e7\u00e3o Integral, cuja presen\u00e7a humana \u00e9 mais restrita. Nelas, geralmente n\u00e3o s\u00e3o permitidas atividades extrativistas, ca\u00e7a, pesca ou qualquer forma de explora\u00e7\u00e3o direta dos recursos naturais. Dessa forma, visam \u00e0 prote\u00e7\u00e3o integral dos ecossistemas naturais. Um exemplo \u00e9 o Parque Nacional das Emas. Localizado no estado de Goi\u00e1s, \u00e9 reconhecido como Patrim\u00f4nio Natural da Humanidade pela UNESCO e abriga uma importante diversidade de fauna e flora do Cerrado, incluindo esp\u00e9cies amea\u00e7adas de extin\u00e7\u00e3o. \u00c9 um local de grande import\u00e2ncia para a conserva\u00e7\u00e3o e pesquisa cient\u00edfica, al\u00e9m de oferecer oportunidades para atividades de ecoturismo e educa\u00e7\u00e3o ambiental.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os Jardins Zool\u00f3gicos s\u00e3o espa\u00e7os nos quais h\u00e1 diversos animais silvestres, de esp\u00e9cies variadas, mantidos em cativeiro ou semi-liberdade. Al\u00e9m de permitir a visita\u00e7\u00e3o humana, pretende-se assegurar a integridade de seres vivos que, por diversos motivos, n\u00e3o puderam retornar \u00e0 natureza. Animais ex\u00f3ticos (ou seja: que n\u00e3o pertencem \u00e0 fauna local), domesticados (inclusive aqueles que viviam em circos), feridos, \u00f3rf\u00e3os, dentre outros, s\u00e3o alguns exemplos. Esses animais n\u00e3o s\u00e3o retirados de seus h\u00e1bitats para estarem ali: geralmente s\u00e3o encaminhados por \u00f3rg\u00e3os ambientais, por n\u00e3o terem condi\u00e7\u00f5es de serem devolvidos aos seus locais de origem; ou s\u00e3o permutados de um zool\u00f3gico para outro. Pela Portaria n\u00ba 181, de 06 de mar\u00e7o de 1987, do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais (IBAMA), \u00e9 estabelecido que os zool\u00f3gicos s\u00e3o tamb\u00e9m Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A) Os Jardins Zool\u00f3gicos podem ser considerados \u00e1reas verdes? Justifique.<\/p>\n\n\n\n

B) Na sua opini\u00e3o, os zool\u00f3gicos conseguem assegurar a integridade dos animais que ali est\u00e3o? Exponha o seu ponto de vista, apresentando argumentos que possam fortalec\u00ea-lo. <\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acordo com o nome e a breve descri\u00e7\u00e3o de algumas Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o, marque na tabela a sigla \u201cPI\u201d, para as Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o de Prote\u00e7\u00e3o Integral; ou \u201cUS\u201d para as Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o de Uso Sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td>Exemplo<\/strong><\/td>Descri\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td><\/tr>
PI (   )      (   ) US   <\/td>Esta\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica<\/td>Preserva\u00e7\u00e3o; pesquisa cient\u00edfica e visita\u00e7\u00e3o com objetivo educacional.<\/td><\/tr>
PI (   )      (   ) US<\/td>Reserva extrativista<\/td>Realiza\u00e7\u00e3o de atividades de extrativismo, agricultura e subsist\u00eancia, concedidas \u00e0s popula\u00e7\u00f5es tradicionais; visita\u00e7\u00e3o e pesquisa cient\u00edfica.<\/td><\/tr>
PI (   )      (   ) US<\/td>Floresta Nacional<\/td>Cobertura florestal com esp\u00e9cies nativas em predomin\u00e2ncia; uso diversificado dos recursos naturais e pesquisa cient\u00edfica.<\/td><\/tr>
PI (   )      (   ) US<\/td>Parque Nacional<\/td>Preserva\u00e7\u00e3o dos ecossistemas naturais e s\u00edtios de beleza c\u00eanica; pesquisas cient\u00edficas, atividades recreativas e educa\u00e7\u00e3o ambiental.<\/td><\/tr>
PI (   )      (   ) US<\/td>Reserva Particular do Patrim\u00f4nio Natural<\/td>Conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade; pesquisa cient\u00edfica, visita\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 uma \u00e1rea privada.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Podemos afirmar que a ordem correta da marca\u00e7\u00e3o \u00e9, respectivamente:<\/p>\n\n\n\n

(A) US, US, US, PI e PI.
(B) PI, US, US, PI e US.
(C) PI, PI, US, PI e US.
(D) PI, US, PI, PI e US.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 3 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Preserva\u00e7\u00e3o ambiental e conserva\u00e7\u00e3o ambiental s\u00e3o termos diferentes, embora frequentemente sejam utilizados enquanto sin\u00f4nimos. Escreva com suas pr\u00f3prias palavras as semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as entre esses dois conceitos, relacionando aos tipos de Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o e o que pode ou n\u00e3o ser realizado em cada uma delas.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sobre a preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural e valoriza\u00e7\u00e3o das comunidades tradicionais, \u00e9 correto afirmar que relacionam-se \u00e0s<\/p>\n\n\n\n

(A) UC de Prote\u00e7\u00e3o Integral, pois elas protegem os recursos naturais, a biodiversidade e as diferentes culturas humanas.<\/p>\n\n\n\n

(B) UC Uso Sustent\u00e1vel, porque permitem a perman\u00eancia e usufruto pelas comunidades tradicionais, valorizando-as. <\/p>\n\n\n\n

(C) UC de Uso Sustent\u00e1vel, pois s\u00e3o consideradas somente enquanto m\u00e3o-de-obra na realiza\u00e7\u00e3o de pesquisas cient\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

(D) US de Prote\u00e7\u00e3o Integral, pois s\u00e3o grupos que n\u00e3o fazem uso dos recursos encontrados nessas Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No v\u00eddeo abaixo, a professora Mariana Araguaia aborda alguns aspectos referentes aos zool\u00f3gicos – em especial, ao Parque Zool\u00f3gico de Goi\u00e2nia e o trabalho de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental desenvolvido por l\u00e1. Que tal conhecer?<\/p>\n\n\n\n

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