{"id":139523,"date":"2022-03-28T06:59:00","date_gmt":"2022-03-28T09:59:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&#038;p=139523"},"modified":"2023-12-12T19:24:23","modified_gmt":"2023-12-12T22:24:23","slug":"ciencias-da-natureza-como-sao-alguns-programas-de-saude-publicas-brasileiros","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/ciencias-da-natureza-como-sao-alguns-programas-de-saude-publicas-brasileiros\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza \u2013 Sa\u00fade p\u00fablica brasileira"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#ffc8c8\"><strong>Esta proposta de atividade de CI\u00caNCIAS DA NATUREZA \u00e9 destinada aos estudantes da\u00a05\u00ba per\u00edodo\u00a0da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-font-size has-medium-font-size\"><a class=\"wp-block-button__link has-text-align-center wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1aAIvZr-F1cHT4zZ_0WJeZNNY5zDFgUPU\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>BAIXE A ATIVIDADE<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button has-custom-font-size has-medium-font-size\"><a class=\"wp-block-button__link has-text-align-center wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1CmnY7r_aWLPjyAUMhbF5hEBK7Rs-h4cE\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>BAIXE OS SLIDES<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button has-custom-font-size has-medium-font-size\"><a class=\"wp-block-button__link has-text-align-center wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1Xe8weVaZ-ZgcrfRGqp6RNy5XhqoxznNW\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>BAIXE O TEXTO<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"410\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/coracao-e1685398190795-1024x410.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-163889\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/coracao-e1685398190795-1024x410.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/coracao-e1685398190795-300x120.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/coracao-e1685398190795-768x307.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/coracao-e1685398190795.png 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagem 1: GERALT. Pulso. Pixabay. Dispon\u00edvel em &lt;<a href=\"https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/horizonte-pulso-sa%c3%bade-prote%c3%a7%c3%a3o-7889272\/\">https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/horizonte-pulso-sa%c3%bade-prote%c3%a7%c3%a3o-7889272\/<\/a>&gt;. Acesso em mar. 2022.<br><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\"><strong>SA\u00daDE P\u00daBLICA BRASILEIRA<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Com a pandemia da Covid-19, foi evidenciada a import\u00e2ncia do Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS) para a popula\u00e7\u00e3o brasileira. Criado na d\u00e9cada de 1980, o SUS \u00e9 reconhecido mundialmente como um dos maiores programas de sa\u00fade p\u00fablica. Al\u00e9m do atendimento m\u00e9dico, ele engloba iniciativas como o Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00e3o (PNI), transplante de \u00f3rg\u00e3os, tratamento de doen\u00e7as cr\u00f4nicas, entre outros. O PNI desempenha um papel fundamental na prote\u00e7\u00e3o da sa\u00fade individual e coletiva, erradicando ou controlando doen\u00e7as como poliomielite, sarampo e var\u00edola.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A vacina\u00e7\u00e3o \u00e9 reconhecida como uma interven\u00e7\u00e3o de sa\u00fade p\u00fablica eficaz, prevenindo doen\u00e7as e melhorando a qualidade de vida. Os programas de sa\u00fade p\u00fablica municipais s\u00e3o essenciais na promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade e preven\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as, adaptando-se \u00e0s particularidades de cada localidade. A vacina\u00e7\u00e3o em massa tamb\u00e9m beneficia a popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o vacinada, como beb\u00eas e idosos, atrav\u00e9s da imunidade de rebanho.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Investimentos em infraestrutura, recursos humanos e conscientiza\u00e7\u00e3o s\u00e3o necess\u00e1rios para fortalecer os programas de sa\u00fade p\u00fablica. A pandemia ressaltou tal import\u00e2ncia, refor\u00e7ando a valoriza\u00e7\u00e3o do SUS. A vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 \u00e9 crucial para reduzir a gravidade da doen\u00e7a e prevenir \u00f3bitos. Al\u00e9m da vacina\u00e7\u00e3o, os programas de sa\u00fade p\u00fablica abrangem a\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o, detec\u00e7\u00e3o, controle de doen\u00e7as, educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade, vigil\u00e2ncia sanit\u00e1ria e oferta de servi\u00e7os de qualidade.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O planejamento municipal deve considerar as necessidades da popula\u00e7\u00e3o, estabelecendo metas claras e alocando recursos adequados. A efic\u00e1cia dos programas depende tanto das a\u00e7\u00f5es governamentais quanto do comprometimento individual, como ades\u00e3o \u00e0s pr\u00e1ticas de sa\u00fade recomendadas. A participa\u00e7\u00e3o da comunidade e a educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade tamb\u00e9m s\u00e3o fundamentais para o sucesso dos programas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Conhecer e valorizar os programas de sa\u00fade p\u00fablica \u00e9 essencial para promover a sa\u00fade da popula\u00e7\u00e3o. A vacina\u00e7\u00e3o desempenha um papel hist\u00f3rico na erradica\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as e na manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade. Investimentos, estrutura e informa\u00e7\u00e3o s\u00e3o fundamentais para fortalecer os programas e enfrentar os desafios de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#e0f1ff\"><strong>QUEST\u00c3O 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Como voc\u00ea estudou, o Sistema \u00danico de Sa\u00fade possui programas e a\u00e7\u00f5es de grande abrang\u00eancia e import\u00e2ncia, nos quais todo brasileiro tem acesso. Entretanto, nem sempre temos a consci\u00eancia de como somos ou j\u00e1 fomos contemplados. Nesse sentido, fa\u00e7a uma pesquisa com o levantamento de a\u00e7\u00f5es e programas desenvolvidos e oferecidos pelo SUS. Depois, preencha aqueles que voc\u00ea j\u00e1 utilizou, e aqueles que voc\u00ea poderia ser contemplado e passou a conhecer somente agora.&nbsp;<br><br>Sugest\u00e3o de site para pesquisa:<br><a href=\"https:\/\/www.gov.br\/saude\/pt-br\/acesso-a-informacao\/acoes-e-programas\">https:\/\/www.gov.br\/saude\/pt-br\/acesso-a-informacao\/acoes-e-programas<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Programas\/servi\u00e7os que j\u00e1 participei\/utilizei<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Programas\/servi\u00e7os que eu poderia participar\/utilizar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#e0f1ff\"><strong>QUEST\u00c3O 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O Programa de Prote\u00e7\u00e3o e Promo\u00e7\u00e3o da Sa\u00fade Menstrual (Lei n\u00ba. 14.214\/2021), oriundo do Projeto de Lei n\u00ba 4.968\/2019, determina a distribui\u00e7\u00e3o gratuita de absorventes higi\u00eanicos femininos a determinado p\u00fablico feminino, com objetivo de combater a pobreza menstrual \u2013 tamb\u00e9m chamada de precariedade menstrual. Sobre esse tema, podemos afirmar que<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) estudantes de baixa renda da rede p\u00fablica, mulheres em vulnerabilidade social extrema, al\u00e9m daquelas em cumprimento de medida socioeducativa ou no sistema prisional s\u00e3o o p\u00fablico-alvo.<br>(B) a pobreza menstrual consiste em privar mulheres do uso de absorventes como forma de puni-las pelo mau comportamento nas escolas, no sistema carcer\u00e1rio ou na sociedade em geral.<br>(C) a pobreza menstrual relaciona-se \u00e0 falta de absorventes e demais itens de higiene pessoal nas cestas b\u00e1sicas fornecidas \u00e0s fam\u00edlias, distribu\u00eddas pelos entes p\u00fablicos ou privados.<br>(D) a pobreza menstrual \u00e9 uma situa\u00e7\u00e3o que diz respeito somente \u00e0s mulheres, j\u00e1 que s\u00e3o elas que menstruam.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#e0f1ff\"><strong>QUEST\u00c3O 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Poucos dias ap\u00f3s o nascimento, o beb\u00ea j\u00e1 pode ser contemplado por iniciativas de promo\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade gratuitas, como a realiza\u00e7\u00e3o do teste do pezinho e vacina\u00e7\u00e3o contra a hepatite B (at\u00e9 12 horas ap\u00f3s o nascimento) e a tuberculose (vacina BCG, at\u00e9 1 m\u00eas de vida). H\u00e1 uma gama de vacinas distribu\u00eddas e ministradas gratuitamente, aqui no Brasil, por meio do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (PNI). Esse programa, inclusive, contribuiu significantemente para a erradica\u00e7\u00e3o de um bom n\u00famero de doen\u00e7as, como a var\u00edola, poliomielite (antigamente chamada de paralisia infantil) e o sarampo. Possivelmente, devido \u00e0 gravidade da a\u00e7\u00e3o do v\u00edrus SARS-Cov-2, a vacina contra a Covid-19 tamb\u00e9m ser\u00e1 parte integrante do PNI.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A) Qual \u00e9 a finalidade do teste do pezinho?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">B) Voc\u00ea foi vacinado contra a hepatite B e tuberculose? Discorra sobre isso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">C) Voc\u00ea j\u00e1 foi vacinado contra a Covid-19? E seus professores e colegas? Para ter um panorama de como tem sido o processo de imuniza\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 na sua escola, voc\u00ea e seus colegas far\u00e3o uma pesquisa, contendo os dados dispostos a seguir. O professor de Ci\u00eancias e\/ou de Matem\u00e1tica orientar\u00e1 acerca das metodologias dessa pesquisa, apresentando a m\u00e9dia aritm\u00e9tica, moda e mediana como medidas de tend\u00eancia central e amplitude. Tal pesquisa nortear\u00e1 professores e comunidade escolar em geral na compreens\u00e3o das poss\u00edveis a\u00e7\u00f5es que foram ou podem ser feitas na preven\u00e7\u00e3o da sa\u00fade, e de como a vacina\u00e7\u00e3o p\u00f4de auxiliar no controle da pandemia da Covid-19.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"418\" height=\"523\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Screenshot-2023-05-29-19.30.04-e1685399561250.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-163891\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Screenshot-2023-05-29-19.30.04-e1685399561250.png 418w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Screenshot-2023-05-29-19.30.04-e1685399561250-240x300.png 240w\" sizes=\"(max-width: 418px) 100vw, 418px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#e0f1ff\"><strong>QUEST\u00c3O 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Durante a aula, Dhjenifer desmaiou e caiu da carteira, em cima do seu pr\u00f3prio bra\u00e7o. Devido ao ocorrido, e como ela estava um pouco desorientada e sentindo bastante dor, o professor, os colegas e demais integrantes da escola precisavam agir r\u00e1pido para ajud\u00e1-la. Nesse sentido, foram levantadas algumas possibilidades:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-medium-font-size\">Chamamento do Servi\u00e7o de Atendimento M\u00f3vel de Urg\u00eancia (SAMU), para orienta\u00e7\u00f5es de primeiros socorros.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Lev\u00e1-la para a Unidade B\u00e1sica de Sa\u00fade (UBS) que fica na quadra da escola, para acompanhamento profissional<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Direcion\u00e1-la para a Unidade de Pronto Atendimento (UPA), que fica em um outro bairro a 15km da escola.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-medium-font-size\">Ligar para a fam\u00edlia da estudante.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Dessas possibilidades, podemos afirmar que<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(A) somente a UPA \u00e9 capaz de atender esse caso e, por isso, apesar da dist\u00e2ncia, \u00e9 para l\u00e1 que ela deve ir.<br>(B) todas s\u00e3o adequadas, mas certamente ligar para a fam\u00edlia e para o SAMU s\u00e3o op\u00e7\u00f5es mais assertivas.<br>(C) nenhuma op\u00e7\u00e3o est\u00e1 correta: \u00e9 necess\u00e1rio que a pr\u00f3pria escola resolva os seus desafios internamente.<br>(D) o SAMU pode identificar a necessidade de encaminhar ambul\u00e2ncia, mas n\u00e3o d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es por telefone.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#ffc8c8\"><strong>Acesse os materiais referentes a essa atividade clicando aqui:<\/strong><br><a href=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/propostas_didaticas\/propostas-didaticas-ciencias-da-natureza-6a-serie\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/propostas_didaticas\/propostas-didaticas-ciencias-da-natureza-6a-serie\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#ffc8c8\"><strong>SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Assista ao v\u00eddeo da professora doutora Marislei Brasileiro, com o tema &#8220;Programa Sa\u00fade na Escola (PSE)&#8221;. Conhe\u00e7a esse precioso trabalho, que tamb\u00e9m \u00e9 desenvolvido junto \u00e0s escolas da Rede Municipal de Ensino da cidade de Goi\u00e2nia, Estado de Goi\u00e1s. Voc\u00ea conhece algumas dessas 13 a\u00e7\u00f5es do PSE, apontadas pela professora Marislei?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Programa Sa\u00fade na Escola - Dra Marislei Brasileiro\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/svTQn6WMMRk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">Canal Dra Marislei Brasileiro. \u201cPrograma Sa\u00fade na Escola\u201d. Dispon\u00edvel em &lt;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/youtu.be\/svTQn6WMMRk\" target=\"_blank\">https:\/\/youtu.be\/svTQn6WMMRk&gt;<\/a>. Acesso em mar. 2022.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td><strong>Autoria<\/strong><\/td><td>Mariana Araguaia<\/td><\/tr><tr><td><strong>Forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/td><td>Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/td><\/tr><tr><td><strong>Componente Curricular<\/strong><\/td><td>Ci\u00eancias da Natureza e Matem\u00e1tica (integra\u00e7\u00e3o)<\/td><\/tr><tr><td><strong>Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/strong><\/td><td>(EJACI0510) Relacionar a degrada\u00e7\u00e3o ambiental com a sa\u00fade e o bem estar da comunidade<br>(EJACI0511) Reconhecer a efic\u00e1cia da vacina\u00e7\u00e3o para a sa\u00fade p\u00fablica e seu papel hist\u00f3rico na manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade individual e coletiva, e na erradica\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as<br>(EAJACI0616) Conhecer programas de sa\u00fade p\u00fablica nos n\u00edveis nacional e municipal.<br>(EJAMA0530) Reconhecer e calcular m\u00e9dia aritm\u00e9tica, moda e mediana como medidas de tend\u00eancia central e amplitude como uma medida de dispers\u00e3o de uma pesquisa estat\u00edstica.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/td><td>BARONI, Larissa Leiros. 6 programas de sa\u00fade p\u00fablica do Brasil considerados refer\u00eancia no mundo. Not\u00edcias Uol. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/noticias.uol.com.br\/saude\/ultimas-noticias\/redacao\/2018\/06\/05\/6-programas-de-saude-publica-do-brasil-considerados-referencia-no-mundo.htm?cmpid=copiaecola&gt;. Acesso em mar. 2022.<br>BRASIL. A\u00e7\u00f5es e Programas. Minist\u00e9rio da Sa\u00fade. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.gov.br\/saude\/pt-br\/acesso-a-informacao\/acoes-e-programas&gt;. Acesso em mar. 2022.<br><br>_______. Bolsonaro sanciona programa de promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade menstrual, mas veta distribui\u00e7\u00e3o gratuita de absorventes. C\u00e2mara dos Deputados. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.camara.leg.br\/noticias\/814634-bolsonaro-sanciona-programa-de-promocao-da-saude-menstrual-mas-veta-distribuicao-gratuita-de-absorventes\/&gt;. Acesso em mar. 2022.&nbsp;<br><br>_______. Governo regulamenta o Programa de Prote\u00e7\u00e3o e Promo\u00e7\u00e3o da Sa\u00fade Menstrual. Secretaria Geral. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.gov.br\/secretariageral\/pt-br\/noticias\/2022\/marco\/governo-regulamenta-o-programa-de-protecao-e-promocao-da-saude-menstrual&gt;. Acesso em mar. 2022.&nbsp;<br><br>________. Lei N\u00ba 14.214, de 6 de outubro de 2021. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/legis.senado.leg.br\/norma\/35031015\/publicacao\/35578303&gt;. Acesso em mar. 2022.&nbsp;<br><br>________. Quais s\u00e3o as vacinas que o beb\u00ea deve receber ao nascer? Funda\u00e7\u00e3o Oswaldo Cruz \u2013 FIOCRUZ. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/portal.fiocruz.br\/pergunta\/quais-sao-vacinas-que-o-bebe-deve-receber-ao-nascer&gt;. Acesso em mar. 2022.&nbsp;<br><br>BRASIL. Voc\u00ea sabe quando procurar uma UPA, UBS, AMA, Hospital e SAMU? empresa Brasileira de Servi\u00e7os Hospitalares. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.gov.br\/ebserh\/pt-br\/hospitais-universitarios\/regiao-nordeste\/hujb-ufcg\/comunicacao\/noticias\/voce-sabe-quando-procurar-uma-upa-ubs-ama-hospital-e-samu&gt;. Acesso em 20\/03\/2023.<br><br>DA REDA\u00c7\u00c3O. Mulheres que trocam absorventes por papel ou peda\u00e7os de pano preocupam especialistas. Mais Goi\u00e1s. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.maisgoias.com.br\/mulheres-que-trocam-absorventes-por-papel-ou-pedacos-de-pano-preocupam-especialistas\/&gt;. Acesso em mar. 2022.&nbsp;<br><br>GOI\u00c2NIA. Documento Curricular para a Rede Municipal de Goi\u00e2nia \u2013 EJA. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Esporte de Goi\u00e2nia, 2023. 235p. Dispon\u00edvel em https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/site\/index.php\/institucional\/documentos-oficiais-2\/category\/24-eja?download=425:documento-curricular-para-a-rme-de-goiania-eja. Acesso em 23\/03\/2023.<br><br>GOI\u00c1S. Lei N\u00ba 21.163, de 16 de novembro de 2021. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/legisla.casacivil.go.gov.br\/pesquisa_legislacao\/104496\/lei-21163&gt;. Acesso em mar. 2022.&nbsp;<br><br>LIMA, Paola. 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