{"id":136465,"date":"2022-02-11T07:00:00","date_gmt":"2022-02-11T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&p=136465"},"modified":"2022-04-02T19:01:20","modified_gmt":"2022-04-02T22:01:20","slug":"conjuntos-numericos","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/conjuntos-numericos\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica – Conjuntos Num\u00e9ricos"},"content":{"rendered":"\n

Esta proposta de atividade de MATEM\u00c1TICA \u00e9 destinada aos estudantes da 6\u00aa S\u00e9rie da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Acesse essa proposta did\u00e1tica (slides 1 e atividade 1) em formato para impress\u00e3o. Clique aqui:<\/strong> https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/propostas_didaticas\/propostas-didatica-matematica-8a-serie\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

A necessidade da exist\u00eancia de conjuntos num\u00e9ricos surgiu a partir do momento que o homem necessitou de um m\u00e9todo de contagem para representar quantidades. O primeiro conjunto num\u00e9rico que surgiu foi o conjunto dos n\u00fameros naturais<\/strong>, cujos elementos representam grandezas inteiras e positivas. Tempos mais tarde algumas contagens n\u00e3o conseguiam mensurar algumas grandezas, como, por exemplo, um peda\u00e7o de um terreno, surgindo ent\u00e3o o conjunto dos n\u00fameros racionais<\/strong>. Por volta do ano de 530 a.C., houve a necessidade de se mensurar a medida da diagonal de um quadrado e o comprimento de uma circunfer\u00eancia, surgindo ent\u00e3o o conjunto dos n\u00fameros irracionais<\/strong>. Nesta atividade voc\u00ea ir\u00e1 trabalhar as opera\u00e7\u00f5es que envolvem esses conjuntos.<\/p>\n\n\n\n

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Imagem: Pixabay.com.br<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Quest\u00f5es propostas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 01<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Escreva as fra\u00e7\u00f5es a seguir na forma de n\u00famero decimal. Indique se a decimal \u00e9 exata ou peri\u00f3dica e se for peri\u00f3dica, qual \u00e9 o per\u00edodo?<\/p>\n\n\n\n

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QUEST\u00c3O 02<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Escreva cada n\u00famero decimal a seguir na forma de fra\u00e7\u00e3o irredut\u00edvel<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 03<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na sequ\u00eancia, da esquerda para a direita, classifique os n\u00fameros em racionais ou irracionais.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

(a) Inteiro, irracional, racional e inteiro<\/p>\n\n\n\n

(b) Racional, irracional, inteiro e racional<\/p>\n\n\n\n

(c) Inteiro, racional, irracional e inteiro<\/p>\n\n\n\n

(d) Racional, irracional, racional e irracional<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 04<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leia a receita abaixo<\/p>\n\n\n\n

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Imagem retirada do site: Bolo de milho de lata cremoso – TudoGostoso<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Classifique cada n\u00famero dos ingredientes dessa receita em n\u00famero natural, inteiro ou racional.<\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 05<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Escreva por extenso como se leem os n\u00fameros decimais abaixo e depois escreva-os na forma de fra\u00e7\u00e3o irredut\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n

(a) R$ 0,50          <\/p>\n\n\n\n

(b) 0,75 kg<\/p>\n\n\n\n

(c) 0,238 litros<\/p>\n\n\n\n

(d) 2,5m           <\/p>\n\n\n\n

(e) 4,58km      <\/p>\n\n\n\n

(f) R$ 2,3 <\/p>\n\n\n\n

QUEST\u00c3O 06<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fa\u00e7a uma reta num\u00e9rica e localize os n\u00fameros racionais abaixo.<\/p>\n\n\n\n

a) 2,7<\/p>\n\n\n\n

b) 1,5<\/p>\n\n\n\n

c) -1,1<\/p>\n\n\n\n

d) 7\/4<\/p>\n\n\n\n

e) 5\/8<\/p>\n\n\n\n

SAIBA MAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para saber um pouco mais sobre conjuntos num\u00e9ricos, assista aos v\u00eddeos abaixo do canal do Prof. H\u00e9lio<\/p>\n\n\n\n

Quest\u00f5es da Prova Brasil envolvendo a reta num\u00e9rica<\/p>\n\n\n\n

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