{"id":135378,"date":"2021-12-15T19:28:40","date_gmt":"2021-12-15T21:28:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&#038;p=135378"},"modified":"2021-12-22T16:51:33","modified_gmt":"2021-12-22T18:51:33","slug":"ciencias-da-natureza-perpetuacao-das-especies","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/ciencias-da-natureza-perpetuacao-das-especies\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza: PERPETUA\u00c7\u00c3O DAS ESP\u00c9CIES"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-cyan-bluish-gray-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Ol\u00e1! Esta aula de&nbsp;<span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">CI\u00caNCIAS DA NATUREZA&nbsp;<\/span>\u00e9 destinada aos estudantes da&nbsp;<span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">8\u00aa S\u00c9RIE<\/span>&nbsp;da Eja.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Voc\u00ea j\u00e1 pensou sobre os processos de reprodu\u00e7\u00e3o dos seres vivos? E ainda, sobre como eles s\u00e3o importantes para perpetua\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies? N\u00e3o?! Fique ligado na nossa aula de hoje, pois vamos pensar sobre essas quest\u00f5es.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/reproducao-e1639603675460.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-135379\" width=\"317\" height=\"221\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/reproducao-e1639603675460.jpg 960w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/reproducao-e1639603675460-300x209.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/reproducao-e1639603675460-768x535.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 317px) 100vw, 317px\" \/><figcaption>Fonte: pixabay.com<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong><span class=\"has-inline-color has-white-color\">ASSISTA \u00c0 VIDEOAULA ABAIXO COM A TEM\u00c1TICA<\/span><\/strong> <strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">PERPETUA\u00c7\u00c3O DAS ESP\u00c9CIES<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"8\u00aa s\u00e9rie - Eja - Ci\u00eancias da Natureza - Aula 14 - PERPETUA\u00c7\u00c3O DAS ESP\u00c9CIES\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/8SdbErE75Lk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>8\u00aa s\u00e9rie &#8211; Eja &#8211; Ci\u00eancias da Natureza &#8211; Aula 14 &#8211; PERPETUA\u00c7\u00c3O DAS ESP\u00c9CIES<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Na aula de hoje, o Professor Jos\u00e9 Firmino explicou que perpetua\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies est\u00e1 imbricada aos processos de reprodu\u00e7\u00e3o, que podem correr de forma ASSEXUADA ou SEXUADA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Entendemos que a reprodu\u00e7\u00e3o assexuada compreende um processo reprodutivo que oportuniza a multiplica\u00e7\u00e3o r\u00e1pida e numerosa de indiv\u00edduos, sobretudo com pouco gasto energ\u00e9tico. Por\u00e9m, n\u00e3o h\u00e1 variabilidade gen\u00e9tica, o que n\u00e3o favorece a evolu\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que s\u00e3o clones. Os tipos de reprodu\u00e7\u00e3o sexuada s\u00e3o: biparti\u00e7\u00e3o ou cissiparidade, brotamento e fragmenta\u00e7\u00e3o ou regenera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Compreendemos que a reprodu\u00e7\u00e3o sexuada ocorre, geralmente, mediante fecunda\u00e7\u00e3o interna ou externa, e oportuniza indiv\u00edduos com maior variabilidade gen\u00e9tica devido ao rearranjo do material gen\u00e9tico, levando a uma melhor adapta\u00e7\u00e3o ao meio ambiente. Como desvantagens desses processos reprodutivos podemos mencionar o maior gasto de energia, devido \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de gametas e ainda, a urg\u00eancia de encontrar um parceiro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Aprendemos que partenog\u00eanese se caracteriza por uma forma de reprodu\u00e7\u00e3o em que o embri\u00e3o desenvolve-se sem que o \u00f3vulo seja fecundado. Como exemplo podemos citar as abelhas: as f\u00eameas f\u00e9rteis produzem \u00f3vulos haploides que podem ou n\u00e3o ser fecundados por machos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(FEI-SP) Alguns seres vivos reproduzem-se assexuadamente. Uma forma de reprodu\u00e7\u00e3o r\u00e1pida e f\u00e1cil. A desvantagem desse modo de reprodu\u00e7\u00e3o \u00e9 que:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">a) N\u00e3o cria varia\u00e7\u00e3o gen\u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">b) Cria varia\u00e7\u00e3o gen\u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">c) \u201cConsome\u201d energia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">d) Os descendentes n\u00e3o s\u00e3o duplicatas dos pais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">e) Os descendentes s\u00f3 se reproduzem sexuadamente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">(UFRGS) Em uma compara\u00e7\u00e3o, sob o ponto de vista de favorecimento evolutivo e adapta\u00e7\u00e3o, a reprodu\u00e7\u00e3o sexuada \u00e9 mais importante que a assexuada. Qual das alternativas a seguir, com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 reprodu\u00e7\u00e3o sexuada, melhor justifica essa afirmativa?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">a) Sempre se processa ap\u00f3s a meiose que produz gametas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">b) \u00c9 exclusiva de forma de vida evolu\u00edda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">c) D\u00e1 origem a um maior n\u00famero de descendentes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">d) Permite uma maior const\u00e2ncia no genoma dos descendentes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">e) Promove uma maior variabilidade gen\u00e9tica na popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Escreva um resumo de tudo que aprendeu nesta aula em seu caderno. Pontue seu texto!  Voc\u00ea perceber\u00e1 que os sinais de pontua\u00e7\u00e3o far\u00e3o uma enorme diferen\u00e7a em sua produ\u00e7\u00e3o. Bom trabalho!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>LEMBRE-SE! &nbsp;Na escrita, os sinais de pontua\u00e7\u00e3o substituem, em parte, o papel desempenhado pelos gestos na fala, garantindo coes\u00e3o, coer\u00eancia e boa compreens\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o transmitida, al\u00e9m de  reproduzirem as entona\u00e7\u00f5es e pausas proferidas por meio da oralidade. Atualmente, os sinais de pontua\u00e7\u00e3o mais usuais s\u00e3o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-medium-font-size wp-block-list\"><li><strong>Dois-pontos [ : ]:<\/strong> tem por finalidade introduzir palavras, express\u00f5es ou frases no intento de esclarecer, desenvolver ou explicar melhor uma passagem anteriormente citada. Sua empregabilidade est\u00e1 condicionada a indicar uma cita\u00e7\u00e3o do emissor, de autoria pr\u00f3pria ou alheia.<\/li><li>Ponto de interroga\u00e7\u00e3o [ ? ]: utilizado no final das frases interrogativas diretas, indicando tamb\u00e9m outros sentimentos por parte do emissor, tais como: surpresa, indigna\u00e7\u00e3o ou revelando uma expectativa diante de um determinado contexto lingu\u00edstico.<\/li><li>Ponto de exclama\u00e7\u00e3o [ ! ]: usado depois de frases que retratem ordem, indiquem espanto, admira\u00e7\u00e3o, surpresa, dentre outros sentimentos; ap\u00f3s interjei\u00e7\u00f5es e vocativos, diante de frases que exprimam desejo. Ressalta-se que quando o sentido proferido pelo discurso prescindir ao mesmo tempo de interroga\u00e7\u00e3o e exclama\u00e7\u00e3o, poder\u00e3o ser utilizados ambos os sinais.<\/li><li>Travess\u00e3o [ \u2013 ]: atribui-se este sinal para indica\u00e7\u00e3o da fala de um determinado personagem ou a mudan\u00e7a de interlocutor nos di\u00e1logos.<\/li><li>Retic\u00eancias (\u2026): usado para omitir ou dar sequ\u00eancia a um racioc\u00ednio inacabado pelo autor, indicar d\u00favidas ou hesita\u00e7\u00e3o e interromper uma frase incompleta sintaticamente.<\/li><li><strong>Aspas (\u201c\u201d):<\/strong> s\u00e3o utilizadas com os objetivos de isolar palavras ou express\u00f5es que fogem \u00e0 norma culta, como g\u00edrias, estrangeirismos, palavr\u00f5es, neologismos, arca\u00edsmos e express\u00f5es populares; e indicar uma cita\u00e7\u00e3o direta.<\/li><li>Ponto-final [ . ]: indica uma pausa maior no discurso, o fim de uma frase declarativa.<\/li><li>Ponto e v\u00edrgula [ ; ]: representa uma pausa maior que a v\u00edrgula e um pouco menor que o ponto-final, sem, contudo, encerrar o per\u00edodo. Sua utiliza\u00e7\u00e3o \u00e9 para separar ora\u00e7\u00f5es inerentes a um per\u00edodo muito extenso, principalmente se em uma delas j\u00e1 houver v\u00edrgula; e para separar ap\u00f3s uma cita\u00e7\u00e3o, ou mesmo separar palavras.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-cyan-bluish-gray-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Professor, essa aula segue a Matriz Estruturante para a Eaja 2021. Foi elaborada no ano de 2020, com a suspens\u00e3o das aulas presenciais devido a pandemia da Covid-19 e segue as orienta\u00e7\u00f5es de flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular para o bi\u00eanio 2020\/2021 (Of\u00edcio Circular 149\/2020 Dirped).<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table><tbody><tr><td>Referencial Bibliogr\u00e1fico<\/td><td>USBERCO, J.; MARTINS, J. M.; SHECHTMANN, E.; FERRER, L. C.; VELLOSO, H. M. <em>Companhia das Ci\u00eancias, 8\u00ba ano<\/em>: ensino fundamental, anos finais. 5\u00ba ed. S\u00e3o Paulo: Saraiva, 2018.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-regular\"><table><tbody><tr><td>Componentes Curriculares<\/td><td>Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/td><\/tr><tr><td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><td>(EAJACI0706) Identificar e descrever os \u00f3rg\u00e3os do sistema reprodutor e compreender a reprodu\u00e7\u00e3o dos seres vivos, associando aos mecanismos adaptativos e de perpetua\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies.<\/td><\/tr><tr><td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><td>(EAJALP0836) Pontuar corretamente os textos produzidos<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":135379,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[82],"class_list":["post-135378","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-ciencias-da-natureza","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/135378","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/135379"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=135378"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=135378"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=135378"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=135378"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}