{"id":132607,"date":"2021-10-09T21:35:21","date_gmt":"2021-10-10T00:35:21","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&#038;p=132607"},"modified":"2022-01-13T17:31:43","modified_gmt":"2022-01-13T19:31:43","slug":"ciencias-da-natureza-processos-de-separacao-de-misturas-no-cotidiano","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/ciencias-da-natureza-processos-de-separacao-de-misturas-no-cotidiano\/","title":{"rendered":"Ci\u00eancias da Natureza: PROCESSOS DE SEPARA\u00c7\u00c3O DE MISTURAS NO COTIDIANO"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-cyan-bluish-gray-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong> <strong><em><strong><em>Ol\u00e1! Esta aula de\u00a0<span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Ci\u00eancias\u00a0da Natureza<\/span>\u00a0\u00e9 destinada aos estudantes\u00a0da<span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">\u00a05\u00aa S\u00e9rie\u00a0<\/span>da Eja<\/em>.<\/strong><\/em><\/strong> <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Na videoaula de hoje vamos dialogar sobre o processo de separa\u00e7\u00e3o de misturas mediante exemplos do cotidiano. Voc\u00ea j\u00e1 parou para pensar que o seu cafezinho de todo dia, a gasolina do seu carro ou mesmo o leite e o sangue constituem-se misturas? Na correria entre trabalho, fam\u00edlia, amigos e demais afazeres, n\u00e3o conseguimos tempo para assimilar e (re)pensar o quanto de Ci\u00eancia h\u00e1 nos processos que desenvolvemos, n\u00e3o \u00e9 mesmo?! Por\u00e9m fique tranquilo que nesta aula realizaremos essa rela\u00e7\u00e3o. Vamos nessa!?!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/mistura-e1633827030820.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-132612\" width=\"580\" height=\"387\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/mistura-e1633827030820.jpg 960w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/mistura-e1633827030820-300x200.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/mistura-e1633827030820-768x512.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 580px) 100vw, 580px\" \/><figcaption>Fonte: pixabay.com<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong><span class=\"has-inline-color has-white-color\">ASSISTA \u00c0 VIDEOAULA ABAIXO COM A TEM\u00c1TICA<\/span><\/strong> <span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\"><strong>PROCESSOS DE SEPARA\u00c7\u00c3O DE MISTURAS NO COTIDIANO<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"5\u00aa s\u00e9rie - Eaja - Ci\u00eancias da Natureza - Aula 10 - PROCESSOS DE SEPARA\u00c7\u00c3O DE MISTURAS NO COTIDIANO\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/jbzUP62GJZc?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>5\u00aa s\u00e9rie &#8211; Eaja &#8211; Ci\u00eancias da Natureza &#8211; Aula 10 &#8211; PROCESSOS DE SEPARA\u00c7\u00c3O DE MISTURAS NO COTIDIANO<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Na videoaula acima aprendemos que mistura compreende a jun\u00e7\u00e3o entre duas subst\u00e2ncias. Existem dois tipos de misturas, que s\u00e3o: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-medium-font-size wp-block-list\"><li>Homog\u00eanea: aquela que apresenta apenas uma fase. Exemplos: caf\u00e9, bebidas alco\u00f3licas, vinagre e outros ;<\/li><li>Heterog\u00eanea: aquela que apresenta duas ou mais fases. Exemplos: Jun\u00e7\u00e3o de \u00e1gua e \u00f3leo, granito, leite e outros;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Entendemos que os processos de separa\u00e7\u00e3o de misturas s\u00e3o importantes para diferentes aspectos da vida, a citar a separa\u00e7\u00e3o de poluentes, o processo de produ\u00e7\u00e3o de metais, a obten\u00e7\u00e3o de sal de cozinha e outros. Por\u00e9m, mediante a composi\u00e7\u00e3o dessas misturas s\u00e3o necess\u00e1rios t\u00e9cnicas e m\u00e9todos espec\u00edficos de separa\u00e7\u00e3o das subst\u00e2ncias, sendo alguns deles:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-medium-font-size wp-block-list\"><li>Cata\u00e7\u00e3o \u2013 m\u00e9todo manual de separa\u00e7\u00e3o. Processo empregado na escolha dos feij\u00f5es para cozinhar;<\/li><li>Ventila\u00e7\u00e3o \u2013 processo f\u00edsico de separa\u00e7\u00e3o que ocorre pelo arraste por corrente de ar dos componentes menos densos da mistura. Como exemplo: a separa\u00e7\u00e3o de cascas de gr\u00e3os de arroz, caf\u00e9, amendoim torrado e outros;<\/li><li>Leviga\u00e7\u00e3o \u2013 processo de separa\u00e7\u00e3o de misturas heterog\u00eaneas de s\u00f3lidos, onde estes de baixa densidade s\u00e3o arrastados pela corrente de \u00e1gua, permanecendo no recipiente os de maior densidade. Esse processo \u00e9 empregado por garimpeiros para separar o ouro da areia;<\/li><li>Peneira\u00e7\u00e3o ou tamisa\u00e7\u00e3o \u2013 m\u00e9todo de separa\u00e7\u00e3o de s\u00f3lidos de diferentes tamanhos, com o aux\u00edlio de uma peneira. Esse processo \u00e9 realizado oportunizando que os s\u00f3lidos menores passem pela malha e os maiores fiquem retidos. Na constru\u00e7\u00e3o civil, com vista \u00e0 separa\u00e7\u00e3o da areia do cascalho ou mesmo em casa, no processo de peneirar a farinha de trigo para realiza\u00e7\u00e3o de algum preparo, estamos falando de peneira\u00e7\u00e3o ou tamisa\u00e7\u00e3o.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Que tal avan\u00e7armos nos estudos realizados? Outras t\u00e9cnicas e m\u00e9todos s\u00e3o empregados na separa\u00e7\u00e3o de misturas, como: centrifuga\u00e7\u00e3o; filtra\u00e7\u00e3o; decanta\u00e7\u00e3o; dissolu\u00e7\u00e3o fracionada; separa\u00e7\u00e3o magn\u00e9tica; flota\u00e7\u00e3o e flocula\u00e7\u00e3o. Para ficar por dentro desses processos, voc\u00ea realizar\u00e1 uma pesquisa buscando compreend\u00ea-los, bem como apresentar exemplos de cada um deles. Dessa forma, conseguir\u00e1 ampliar seus conhecimentos e seguir relacionando ci\u00eancia e cotidiano. Para auxiliar voc\u00ea na sua pesquisa, leia o texto disponibilizado no link abaixo e otimize sua busca em fontes confi\u00e1veis. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><a href=\"https:\/\/professor.escoladigital.pr.gov.br\/pesquisa_fontes_confiaveis#:~:text=Utilize%20como%20fonte%20conte%C3%BAdos%20disponibilizados,digitais%20reconhecidos%20e%20portais%20acad%C3%AAmicos.\">Como pesquisar em fontes confi\u00e1veis e otimizar sua pesquisa? | Escola Digital &#8211; Professor<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-vivid-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Leia o texto \u201cNovo m\u00e9todo para remo\u00e7\u00e3o de petr\u00f3leo usa \u00f3leo de mamona e castanha-de-caju\u201d do site da FAPERJ, disponibilizado no link abaixo:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\" style=\"font-size:30px\"><a href=\"http:\/\/www.faperj.br\/?id=1487.2.6\">FAPERJ<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O petr\u00f3leo \u00e9 apontado como uma importante fonte de energia. Por\u00e9m, sua utiliza\u00e7\u00e3o traz in\u00fameros riscos para o meio ambiente, desde o processo de extra\u00e7\u00e3o at\u00e9 o consumo. A\u00e7\u00f5es como a utiliza\u00e7\u00e3o do \u00f3leo de mamona e castanha-de-caju \u00e9 fundamental para amenizar e evitar cat\u00e1strofes ambientais. Mas s\u00f3 isso n\u00e3o basta, o consumo consciente, atitudes eficientes e respons\u00e1veis, bem como avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos s\u00e3o urgentes para auxiliar na redu\u00e7\u00e3o&nbsp; dos impactos ambientais negativos causados pela atividade da ind\u00fastria petrol\u00edfera. E voc\u00ea o que pensa sobre esse assunto? Acha que devemos explorar ao m\u00e1ximo o meio ambiente para usufruir dos benef\u00edcios do petr\u00f3leo ou essa explora\u00e7\u00e3o deve ser com vistas \u00e0 sustentabilidade, ou seja, pensando nas gera\u00e7\u00f5es futuras? Reflita sobre esse assunto, fa\u00e7a novas pesquisas, seguindo as orienta\u00e7\u00f5es da atividade anterior e prepare seus argumentos para defender seu ponto de vista em um debate sobre o tema que ocorrer\u00e1 na escola. Bom trabalho!<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Referencial Bibliogr\u00e1fico<\/td><td>MANOEL, J.; SHECHTMANN, E.; FERRER, L. C.; VELLOSO, H. M. <em>Companhia das Ci\u00eancias, 6\u00ba ano<\/em>: ensino fundamental, anos finais. 5\u00ba ed. S\u00e3o Paulo: Saraiva, 2018.<br>UCH\u00d4A, A. M.; NASCIMENTO, R. F.; SILVA, A. P.; BARROS, A. A. D.; LIMA, A. M. B.; PINTO, E. S. S.; LEMES, G. S. V.; SOUZA, J. Q.; OLIVEIRA, J. S.; SILVA, M. J. P.; GOMES, P. S.; SANTOS, P. A. B.; GARCIA, V. M.; PEREIRA-J\u00daNIOR, G. J.; OLIVEIRA, A. C. G.; YAMASHITA, M.; FRANCISCO-J\u00daNIOR, W. E. Passando um \u201ccafezinho\u201d: misturas e separa\u00e7\u00e3o de misturas a partir de um experimento com materiais do cotidiano. <em>Revista Eletr\u00f4nica de Extens\u00e3o da URI<\/em>, v. 8, n. 14, p. 181-191, 2012.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-cyan-bluish-gray-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>Professor, essa aula segue a Matriz Estruturante para a Eaja 2021. Foi elaborada no ano de 2020, com a suspens\u00e3o das aulas presenciais devido a pandemia da Covid-19 e segue as orienta\u00e7\u00f5es de flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular para o bi\u00eanio 2020\/2021 (Of\u00edcio Circular 149\/2020 Dirped).<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td>Componentes Curriculares<\/td><td>Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/td><\/tr><tr><td>Ci\u00eancias da Natureza<\/td><td>(EAJACI0504) Identificar nas tarefas do cotidiano os diferentes processos de separa\u00e7\u00e3o de misturas.<\/td><\/tr><tr><td>L\u00edngua Portuguesa<\/td><td>(EAJALP0538) Promover debate sobre tema jornal\u00edstico da atualidade.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":132612,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[74],"eaja_componente":[82],"class_list":["post-132607","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-5a-serie","eaja_componente-ciencias-da-natureza","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/132607","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/132612"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=132607"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=132607"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=132607"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=132607"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}