{"id":132272,"date":"2021-10-04T07:01:00","date_gmt":"2021-10-04T10:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&#038;p=132272"},"modified":"2021-10-08T08:31:34","modified_gmt":"2021-10-08T11:31:34","slug":"historia-os-povos-indigenas-antes-da-chegada-dos-portugueses","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/historia-os-povos-indigenas-antes-da-chegada-dos-portugueses\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria &#8211; Os povos ind\u00edgenas antes da chegada dos portugueses"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><em>Ol\u00e1! Esta aula de&nbsp;<strong>Hist\u00f3ria<\/strong>&nbsp;<\/em>\u00e9 destinada a educandos da<strong>&nbsp;7\u00aa S\u00e9rie<\/strong>&nbsp;da Eaja.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"609\" height=\"569\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/pasted-image-0-3-e1633106152183.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-132273\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/pasted-image-0-3-e1633106152183.png 609w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/pasted-image-0-3-e1633106152183-300x280.png 300w\" sizes=\"(max-width: 609px) 100vw, 609px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Hist\u00f3ria &#8211; Os povos ind\u00edgenas antes da chegada dos portugueses. Dispon\u00edvel em: &lt;&gt;. Acesso em: 28 de Setembro de 2021.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Esta aula procura caracterizar, em seus tra\u00e7os gerais, a vida dos povos ind\u00edgenas que viviam neste territ\u00f3rio que viria a ser o Brasil antes de 1500.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013&nbsp;Hist\u00f3ria &#8211; Os povos ind\u00edgenas antes da chegada dos portugueses<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Hist\u00f3ria - 7\u00ba s\u00e9rie - Eaja - Os povos ind\u00edgenas antes da chegada dos portugueses.\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/l7ZJjOJsBvE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>HIST\u00d3RIA| Eaja | 7\u00aa S\u00c9RIE | PROF.: AN\u00cdSIO FILHO<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Os povos ind\u00edgenas antes da chegada dos portugueses<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Quando os portugueses chegaram a este territ\u00f3rio que viria a ser o Brasil, em 1500, encontraram-no povoado. Em torno de 5 milh\u00f5es de pessoas viviam aqui, sendo que a maioria dessa popula\u00e7\u00e3o estava no litoral. As historiadoras Lilia Schwarcz e Heloisa Starling caracterizam quatro \u00e1reas do atual territ\u00f3rio brasileiro ocupado pelos ind\u00edgenas \u00e0s v\u00e9speras da chegada dos portugueses.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong><em>1. Litoral<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/il8usu3KsHM2yXjXZu_714z3GoSkBfMCJO_ezYBgi_Sm_5pvhoBMBg6wJegXB1mZaYWT8DC4jfxQKFiguzANyFRWV5VkoQzYG8k7U-Usy3536p5iyYbh_IOZtEKDEA=s0\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\">Aldeia ind\u00edgena ou taba &#8211; Gravura de AF Lemaitre. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Taba_indigena.jpg&gt;. Acesso em: 27 de setembro de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A costa, o litoral, por onde os portugueses chegaram, era ocupada por uma popula\u00e7\u00e3o homog\u00eanea. De norte a sul, era habitada pelo povo tupi-guarani, composta de aproximadamente dois milh\u00f5es de indiv\u00edduos. Praticavam a pesca, a ca\u00e7a e a agricultura de coivara; tamb\u00e9m desfrutavam de recursos fluviais e mar\u00edtimos. A base alimentar era o milho e a farinha de mandioca. Eram organizados em aldeias de 500 a 2 mil pessoas que se ligavam a outros grupos por la\u00e7os consangu\u00edneos. A guerra era uma atividade importante desses povos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong><em>2. Campos do cerrado<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/hfu0CUce5ikoOEDohE80_cpuef8wjpxffTVJOWQr0L6AmNsbbm4RB4Af7A3H8Qec3_LGQem5lwV-Qg_wVUuupvtpUDM6ukOuxnZvGid7i4Aa5DSmo7Gb6gZIvNDI3A=s0\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\">Cerrado no ano de 2014. Foto de Fabricio Carrijo. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Cerrado_-_panoramio_(4).jpg&gt;. Acesso em: 27 de setembro de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os campos do cerrado eram ocupados pelos povos J\u00eas, donos de uma sofisticada economia e cosmologia. Praticavam a horticultura a mil\u00eanios, desenvolviam a cer\u00e2mica desde a pr\u00e9-hist\u00f3ria. Viviam em assentamentos em forma de anel de 800 a 1500 pessoas, cultivavam milho e batata doce. Os J\u00eas s\u00e3o m\u00f3veis, t\u00eam grandes aldeias, tecnologia de subsist\u00eancia simples, adornos corporais elaborados, n\u00e3o possuem chefes supremos, mas t\u00eam estruturas de prest\u00edgio e institui\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias e cerimoniais not\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong><em>3. Regi\u00e3o do Xingu<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/XGKxO1-H1ng4uWKg928v_I8uxRcx3dZ2_hexXT4Y9EKl5QjbdLJXHWeJSdx19f3apxmg27-tDiIzJd6ct7DhcvE8AxNOZrdep7sv5QEWKG-pHF-kLfToSVrxf68cWw=s0\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\">Parque ind\u00edgena do Xingu no ano de 2007. Foto de Pedro Biondi. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Parque_Ind%C3%ADgena_do_Xingu.jpg&gt;. Acesso em: 27 de setembro de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A regi\u00e3o do rio Xingu possu\u00eda um sistema multi\u00e9tnico e multilingu\u00edstico, mas culturalmente homog\u00eaneo. Eram sedent\u00e1rios, plantavam mandioca e pescavam. Nos s\u00e9culos XV e XVI, existia uma sociedade populacionalmente numerosa com intera\u00e7\u00e3o social, longe de ter grupos isolados. Desenvolveu-se nessa regi\u00e3o um modelo de chefia e distin\u00e7\u00e3o social onde a hierarquia se combinou com autonomia pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-vivid-red-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong><em>4. V\u00e1rzea do Amazonas<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/woW1BrvBnNkJZWw3yZZ0HVYd89u5rcLh0PcuyE2EYDMpyC39rBYy2UcBGfz-lqrVebit3_LPl6D45LjPZQ0A6AIuqWZ07TEoosokRC-iKYSQt2RLblxhdJxLJEznaA=s0\" style=\"width: 1000px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\">Terra ind\u00edgena Vale do Javari no ano de 2018. Foto de Bruno Kelly. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/www.flickr.com\/photos\/amazoniareal\/39786660233\/in\/photostream\/&gt;. Acesso em: 27 de novembro de 2021.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A v\u00e1rzea do Amazonas era marcada pela ocupa\u00e7\u00e3o descont\u00ednua ao longo deste rio. O tamanho das aldeias variava, algumas chegavam a ter sete quil\u00f4metros ao longo do rio com estrutura p\u00fablica e atividades pol\u00edtico-cerimoniais. Os povos dessa regi\u00e3o praticavam a pesca e a agricultura, milho e mandioca eram os produtos principais. A cer\u00e2mica era uma atividade importante. Desenvolveram-se muitos sistemas pol\u00edticos, mas com predomin\u00e2ncia do cacicado: sistema pol\u00edtico de chefias centralizadas, em que um l\u00edder supremo tinha poderes sobre aldeias e distritos hierarquicamente subordinados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211;<\/strong> Quais as \u00e1reas ocupadas pela popula\u00e7\u00e3o ind\u00edgena, antes da chegada dos portugueses ao Brasil, citadas no texto?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 2 &#8211;<\/strong> Tendo em vista a ocupa\u00e7\u00e3o deste territ\u00f3rio muito antes da chegada dos portugueses em 1500, avalie a atitude deles tomarem posse destas terras como se elas fossem desocupadas.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:<\/strong><\/td><td>(EAJAHI0628) Analisar as formas das organiza\u00e7\u00f5es sociais, pol\u00edticas e religiosas das sociedades ind\u00edgenas brasileiras nos tempos da conquista.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias:&nbsp;<\/strong><\/td><td>SCHWARCZ, Lilia. STARLING, Helo\u00edsa. Brasil: uma biografia. 2. ed. S\u00e3o Paulo: Companhia das Letras, 2015.<br>VAINFAS, Ronaldo. <em>et al<\/em>. Hist\u00f3ria.doc, 7\u00ba ano: ensino fundamental, anos finais. 2. ed. S\u00e3o Paulo: Saraiva, 2018.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":132273,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[76],"eaja_componente":[80],"class_list":["post-132272","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-7a-serie","eaja_componente-geografia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/132272","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/132273"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=132272"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=132272"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=132272"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=132272"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}