{"id":131982,"date":"2021-09-20T11:06:48","date_gmt":"2021-09-20T14:06:48","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&#038;p=131982"},"modified":"2021-12-22T10:51:57","modified_gmt":"2021-12-22T12:51:57","slug":"matematica-fracoes-de-uma-quantidade-resolucao-de-problemas","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/matematica-fracoes-de-uma-quantidade-resolucao-de-problemas\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica &#8211; Fra\u00e7\u00f5es de uma quantidade: resolu\u00e7\u00e3o de problemas"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Ol\u00e1! Esta aula de&nbsp;<strong>Matem\u00e1tica&nbsp;<\/strong>\u00e9 destinada a educandos da<strong>&nbsp;5\u00aa S\u00e9rie<\/strong>&nbsp;da Eaja.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/Imagem-prof.-Helio1-e1632142605230.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-131988\"\/><figcaption>Fonte: arquivo pessoal do Prof. H\u00e9lio Rocha<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Assista \u00e0 videoaula a seguir com a tem\u00e1tica<strong> fra\u00e7\u00f5es de uma quantidade<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Fra\u00e7\u00f5es de uma quantidade: Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas | Aula 08 | 5\u00aa s\u00e9rie EAJA | Matem\u00e1tica\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Wt-vuVeXCto?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>Fra\u00e7\u00f5es de uma quantidade: Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas | Aula 08 | 5\u00aa s\u00e9rie EAJA | Matem\u00e1tica<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Antes de come\u00e7ar, fa\u00e7a uma breve revis\u00e3o dos t\u00f3picos iniciais de fra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color has-background\" style=\"background-color:#eeff34;font-size:25px\"><strong>Fra\u00e7\u00e3o (Defini\u00e7\u00e3o):<\/strong> \u00e9 uma representa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica das partes que determinada unidade dividida igualmente. Uma fra\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m pode representar uma <strong>RAZ\u00c3O<\/strong> ou o <strong>QUOCIENTE DE UMA DIVIS\u00c3O.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Veja os exemplos:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Raz\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em uma sala de aula com 50 alunos, 3 em cada 5 alunos s\u00e3o meninas e 2 a cada 5 alunos s\u00e3o meninos. Essa rela\u00e7\u00e3o pode ser indicada pela raz\u00e3o 3\/5 para meninas e 2\/5 para meninos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quociente de uma divis\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Ana comprou 12 bombons e quer dividir entre os seus 4 amigos. Quantos Bombons cada amigo receber\u00e1? Nesse caso podemos representar essa situa\u00e7\u00e3o por uma fra\u00e7\u00e3o 12\/4.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Atividades<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"has-black-color has-text-color wp-block-list\" style=\"font-size:25px\"><li>Veja quantos ovos Helena tem para fazer um doce. Se ela usar 5 desses ovos, que fra\u00e7\u00e3o da quantidade de ovos Helena vai usar? Nesse caso tivemos um exemplo de fra\u00e7\u00e3o para representar uma Raz\u00e3o ou o Quociente de uma divis\u00e3o?<\/li><\/ol>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/8VXT-kvpSV58Q_9yMK28zo9Qc-Hc8n6Tb2ilzTutzmTBqy8WpgnHvgktShdzyd9dotQZdxkuXyyvmQAJltq4bFC_mxeZwH0Dz8w9xjHiOcotFmJQwrnQdEuWQq4OPR142RNQBNQ=s0\" alt=\"\"\/><figcaption>Imagem dispon\u00edvel: Livro do PNLD A Conquista da Matem\u00e1tica, Giovanni J\u00fanior, Jos\u00e9 Ruy, p.136, v.6<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<ol start=\"2\" class=\"has-black-color has-text-color wp-block-list\" style=\"font-size:25px\"><li>Uma semana tem 7 dias, que fra\u00e7\u00e3o da semana \u00e9 representada por 3 dias? E 5 dias?<\/li><\/ol>\n\n\n\n<ol start=\"3\" class=\"has-black-color has-text-color wp-block-list\" style=\"font-size:25px\"><li>Para localizar a fra\u00e7\u00e3o 9\/2 na reta num\u00e9rica, Jos\u00e9 dividiu cada unidade em 2 partes iguais. Depois contou 9 partes e localizou a fra\u00e7\u00e3o 9\/2. Veja a figura abaixo. Escreva como voc\u00ea faria para localizar as fra\u00e7\u00f5es 18\/5, 7\/3 e 25\/4. Fa\u00e7a uma reta num\u00e9rica para representar cada uma delas.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/keNaIF473pVUVTQz0Pej_ErLO7nsDWx6uaz7KMZ3LAisArErGKaZLfZRjOfJ4GT0lrQO08I5Tmfuzbu0feIBd310_jFpEEEwer-YSVos9UuJdR8RUnpuOU2u0G9iy9YcOgNVgPw=s0\" style=\"width: 600px;\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:12px\">Imagem dispon\u00edvel: Livro do PNLD Matem\u00e1tica realidade &amp; tecnologia, Souza, Joamir, p.151, v.6<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Fra\u00e7\u00e3o de uma quantidade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Nos problemas envolvendo fra\u00e7\u00e3o de uma quantidade, trabalha-se com um certo n\u00famero de elementos e uma parte deles \u00e9 considerada. Veja as situa\u00e7\u00f5es-problema, com resolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Lembrete:<\/strong> em uma fra\u00e7\u00e3o, o denominador ser\u00e1 a quantidade de partes que o todo (quantidade total) foi dividido e o numerador a quantidade de partes consideradas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Situa\u00e7\u00f5es-problema 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">1) Para se fazer uma receita de bolo, utiliza-se 3\/4 de uma x\u00edcara de 240ml, de leite. Quantos ml de leite devem ser utilizados?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A quantidade de leite dever\u00e1 ser dividida por 4 e o resultado multiplicado por 3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">240:4 = 60&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 60 x 3 = 180<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Resposta: Deve-se utilizar 180 ml de leite nessa receita.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">2) Em uma omelete, Paula gastou 2\/3 de ovos de uma caixa com 12 ovos. Quantos ovos ela gastou?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Nesse caso, dividimos o total de ovos por 3 e o resultado multiplicamos por 2.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">12: 3 = 4 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 4 x 2 = 8<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Resposta: Ela gastou, para fazer a omelete, 8 ovos.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">3) Numa classe com 45 alunos, 3\/5 s\u00e3o meninas. Quantos meninos h\u00e1 nessa classe?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Devemos dividir o total de alunos por 5 e o resultado multiplicado por 3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">45 : 5 = 9 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 9 x 3 = 27&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Esse resultado representa a quantidade de meninas. Para encontrar a quantidade de meninos, basta subtrair de 45.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Resposta: Nessa classe, h\u00e1 18 meninos.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Resumindo:<\/strong> Para determinar a fra\u00e7\u00e3o de uma quantidade, basta dividir essa quantidade pelo denominador e o resultado multiplicar pelo numerador.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-light-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Situa\u00e7\u00f5es-problema 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">1) J\u00falia est\u00e1 fazendo sandu\u00edches para a festa. Ela j\u00e1 montou 8 sandu\u00edches, que correspondem a 1\/4 do n\u00famero de sandu\u00edches que ela pretende fazer. Quantos sandu\u00edches Mariana vai montar para a festa?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Nesse caso, a quantidade de sandu\u00edches foi dividida por 4, e cada uma dessas partes corresponde a 8 sanduiches. Veja a figura.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/R25beCji7kdMBuwf2gtYyyBlveqAAIQ1VsqjAuTUO6YgwrzlE3wDaqpwiSKLr2l3x-lbxsKpgQrEiCQqWW-XkWw0-fy7hOJodrCnCRFMfQTlmTBkrY9u9IP3ieUZ0K-MqUFnFlY=s0\" alt=\"\" width=\"159\" height=\"32\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Como cada parte corresponde a 8 sandu\u00edches, podemos concluir que o total de sandu\u00edches ser\u00e1 4&#215;8 = 32.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Resposta: 32 sandu\u00edches.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">___________________<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">2) Paulo resolveu encomendar certo n\u00famero de cocos, para retirar a \u00e1gua, para seu anivers\u00e1rio. Foram consumidos 24 cocos, o que correspondia a 2\/3 da quantidade encomendada. Quantos cocos foram encomendados?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Nesse caso, a quantidade de cocos foi dividida em 3 partes, e 2 dessas partes corresponde a 24 cocos. Isso significa que cada parte corresponde a 12 cocos. Veja a figura.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/RcvwMhZzxh8UdWFeRZNZEapL18J1jhpy37IqBGaYM8ayjaIhFxEZitK9awM9IusVHFJ7CEh_oawXrJ1Bg8fZLSjKW00XhLlrpLjtR1tkmZZBX2eRS6eBjzDxxjNwRP7yEgYcnzw=s0\" alt=\"\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Como cada parte corresponde a 12 cocos, podemos concluir que o total de cocos ser\u00e1 3&#215;12=36 cocos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Resposta: 36 cocos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">___________________<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">3) Em uma escola de ingl\u00eas h\u00e1 uma classe em que 9 alunos t\u00eam menos de 20 anos, o que corresponde a 3\/8 do n\u00famero de alunos da sala. Quantos alunos h\u00e1 nessa sala?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Nesse caso a quantidade de alunos foi dividida em 8 partes e 3 dessas partes correspondem a 9 alunos com menos de 20 anos, isso significa que cada parte corresponde a 3 alunos. Veja a figura.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/4k9sykhAGS7cn8ftapt0SpftyrBfaTFu3vJXIaeuXDM_xFYWLFhx9l6i5JfQpf6gAmIuTloHjUqXg3yd5ZztfN4LkJUY2Qi40n9m9jxxJjFVYU9l0VSpkI4pEcHaFSfscxd9Bks=s0\" alt=\"\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Como cada parte corresponde a 3 alunos, podemos concluir que o n\u00famero total de alunos ser\u00e1 8&#215;3 = 24 alunos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Resposta: 24 alunos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">___________________<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Foram apresentados a voc\u00ea dois modelos de quest\u00f5es que envolvem fra\u00e7\u00e3o de uma quantidade. As resolu\u00e7\u00f5es podem ser feitas de outra forma onde se usa uma ferramenta matem\u00e1tica chamadas <strong>equa\u00e7\u00f5es<\/strong>. Para esse tipo de resolu\u00e7\u00e3o, se faz necess\u00e1rio o estudo de equa\u00e7\u00f5es, n\u00e3o \u00e9 o assunto desta aula.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><strong>Atividades Propostas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"has-black-color has-text-color wp-block-list\" style=\"font-size:25px\"><li>(Saresp-SP) Na portaria de um pr\u00e9dio chegaram, certo dia, 65 cartas. Desse total, 15 foram entregues no 1o andar. Qual \u00e9 o n\u00famero de cartas distribu\u00eddas nos outros andares?&nbsp;&nbsp;<\/li><li>(Saresp-SP) Dois ter\u00e7os da popula\u00e7\u00e3o de um munic\u00edpio correspondem a 36 000 habitantes. Quantos habitantes tem esse munic\u00edpio?&nbsp;&nbsp;<\/li><li>(OBM) Dezoito quadrados iguais s\u00e3o constru\u00eddos e sombreados como mostra a figura. Qual fra\u00e7\u00e3o da \u00e1rea total \u00e9 sombreada?<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><img decoding=\"async\" width=\"279\" height=\"73\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/WH8CY5MOSoQEO93bHV5GLUclDEjuYqWeCVfbs3RkMPHRPYT0_Bdo3txzyVsK5L3gXZS_g5_Nb6Q3GWhNvCgtBE8lyd30rr_7zUFWObSY2fRmca54-srH3Q4NS4Yth9Z-WYVPQCU=s0\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Voc\u00ea sabia que f\u00e9rias \u00e9 um direito constitucional do trabalhador brasileiro? A cada per\u00edodo de 12 meses de trabalho, o trabalhador adquire o direito a 30 dias de f\u00e9rias remuneradas. O empregador, al\u00e9m das f\u00e9rias, deve pagar um adicional que corresponde a 1\/3 do sal\u00e1rio do trabalhador. Considere um trabalhador com um sal\u00e1rio mensal de R $1.935,00. Qual \u00e9 o valor do adicional que o empregador deve pagar nas f\u00e9rias?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Assista aos v\u00eddeos para compreender um pouco mais sobre esse assunto. Canal do prof. H\u00e9lio no YouTube.Link: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCKmf3-WVHXY61WgWrz-OO4Q\">(3) Professor Helio Roberto da Rocha &#8211; YouTube<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td><strong>Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/strong><\/td><td>Fra\u00e7\u00f5es(EAJAMA0515) Resolver situa\u00e7\u00f5es-problema que envolvam o c\u00e1lculo da fra\u00e7\u00e3o de uma quantidade e cujo resultado seja um n\u00famero natural.&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/td><td>Souza, Joamir Roberto de: Matem\u00e1tica realidade &amp; tecnologia: 6\u00ba ano: ensino fundamental: anos finais \/ Joamir Roberto de Souza. \u2013 1. ed. \u2013 S\u00e3o Paulo: FTD, 2018.Giovanni J\u00fanior, Jos\u00e9 Ruy &#8211; A conquista da matem\u00e1tica: 6o ano: ensino fundamental: anos finais \/ Jos\u00e9 Ruy Giovanni J\u00fanior, Benedicto Castrucci. \u2014 4. ed. \u2014 S\u00e3o Paulo: FTD, 2018.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-cyan-bluish-gray-background-color has-background\" style=\"font-size:25px\"> Professor, essa aula segue a Matriz Estruturante para a Eaja 2021. Foi elaborada no ano de 2020, com a suspens\u00e3o das aulas presenciais devido a pandemia da Covid-19 e segue as orienta\u00e7\u00f5es de flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular para o bi\u00eanio 2020\/2021 (Of\u00edcio Circular 149\/2020 Dirped). <\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":131988,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[74],"eaja_componente":[78],"class_list":["post-131982","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-5a-serie","eaja_componente-matematica","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/131982","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/131988"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=131982"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=131982"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=131982"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=131982"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}