Ol\u00e1 tudo bem? Hoje voc\u00ea vai conhecer e aprender sobre as Sociedades Americanas.<\/p>\n\n\n\n
Diversas aldeias agr\u00edcolas surgiram na regi\u00e3o do M\u00e9xico, a partir de 7000 a.C, devido \u00e0 presen\u00e7a de solos f\u00e9rteis, pequenos rios e clima favor\u00e1vel \u00e0 agricultura.<\/p>\n\n\n\n
Na regi\u00e3o da cordilheira dos Andes, o cultivo agr\u00edcola permitiu o aparecimento de pequenas aldeias, em torno de 4500 a.C., parte de um sistema que articulava a regi\u00e3o costeira, as florestas e a serra.<\/p>\n\n\n\n
A partir dessas primeiras aldeias da Am\u00e9rica, constitu\u00edram-se diversas sociedades, entre as quais olmecas, maias, astecas e incas. Nelas o poder pol\u00edtico esteve associado ao controle das for\u00e7as da natureza e o armazenamento dos excedentes agr\u00edcolas.<\/p>\n\n\n\n
Olmecas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Na regi\u00e3o do M\u00e9xico, em torno de 1200 a.C, constituiu-se a sociedade olmeca, que, al\u00e9m da agricultura, desenvolveu a arquitetura e um tipo de escrita que visava registrar conhecimentos astron\u00f4micos, religiosos e acontecimentos da hist\u00f3ria olmeca.<\/p>\n\n\n\n Maias<\/strong><\/p>\n\n\n\n Por volta de 1000 a.C., algumas das aldeias do Vale do M\u00e9xico deram origem a cidades que, em torno de 200 d.C. foram submetidas pelos maias um dos povos fixados na regi\u00e3o, cujas cidades estenderam-se pelo territ\u00f3rio que atualmente corresponde a M\u00e9xico, Guatemala, Honduras e El Salvador.<\/p>\n\n\n\n As atividades econ\u00f4micas estavam baseadas na agricultura e no com\u00e9rcio. As cidades eram a base de sua organiza\u00e7\u00e3o pol\u00edtico-religiosa. Cada cidade era um centro pol\u00edtico, independente das demais, com autonomia e com leis e governos pr\u00f3prios.<\/p>\n\n\n\n Nelas habitavam a fam\u00edlia, sacerdotes, governantes e servidores do estado, principalmente os cobradores de impostos. A seguir, na escala social, encontravam-se os comerciantes e artes\u00e3os. Na base social, encontravam-se aos agricultores e trabalhadores bra\u00e7ais, que habitavam as \u00e1reas rurais.<\/p>\n\n\n\n Astecas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Por volta do in\u00edcio do s\u00e9culo XIII, os mexicas, ou astecas, combateram e submeteram os maias, estabelecendo-se no Vale do M\u00e9xico. No decorrer do s\u00e9culo XV, os astecas reuniram um poderoso imp\u00e9rio na regi\u00e3o, incorporando tamb\u00e9m as culturas que ali haviam se desenvolvido e controlando diversas cidades.<\/p>\n\n\n\n No topo da sociedade asteca encontrava-se o imperador, chefe supremo do ex\u00e9rcito e da sociedade. Abaixo dele encontrava-se uma nobreza, composta de guerreiros e altos funcion\u00e1rios da administra\u00e7\u00e3o do imp\u00e9rio.<\/p>\n\n\n\n Ao lado dessa nobreza havia um grupo de sacerdotes encarregados dos cultos religiosos. Havia ainda agricultores, comerciantes, artes\u00e3os e camponeses que prestavam servi\u00e7os obrigat\u00f3rios na constru\u00e7\u00e3o de obras p\u00fablicas e em campanhas militares.<\/p>\n\n\n\n Incas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Os incas constitu\u00edram-se em um imp\u00e9rio, por volta do s\u00e9culo XII, que se estendia pela regi\u00e3o do Peru, Col\u00f4mbia, Equador, Bol\u00edvia e Chile.<\/p>\n\n\n\n Na sociedade inca o soberano (inca) e seus descendentes ocupavam o topo da escala social. A seguir havia uma aristocracia formada por sacerdotes e militares. Uma pequena nobreza era formada pelos chefes regionais (kuracas) e funcion\u00e1rios qualificados. A seguir, a massa da popula\u00e7\u00e3o, composta de comerciantes e artes\u00e3os, agricultores e, por \u00faltimo, os escravizados, obtidos nas guerras e conquistas.<\/p>\n\n\n\n 1 – Quais os conhecimentos desenvolvidos pela sociedade Olmeca?<\/p>\n\n\n\n 2 \u2013 Caracterize as cidades Maias.<\/p>\n\n\n\n 3 \u2013 Como estava organizada a sociedade Asteca?<\/p>\n\n\n\n 4 \u2013 De onde vem o nome da sociedade Inca?<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nProponentes – Professores<\/td>
Fabr\u00edcio Guimar\u00e3es<\/td><\/tr>Institui\u00e7\u00e3o Educacional<\/td> Escola Municipal Bernardo \u00c9lis<\/td><\/tr> CRE<\/td> Brasil Di Ramos Caiado<\/td><\/tr> Referencias – Texto elaborado com fins pedag\u00f3gicos.<\/td> Campos, Fl\u00e1vio de. Hist\u00f3ria: escola e democracia: manual do professor \/ Fl\u00e1vio de Campos, Regina Claro, Miriam Dolhnikoff, – 1. ed. \u2013 S\u00e3o Paulo: Moderna, 2018 \u2013 (Hist\u00f3ria: escola e democracia) Obra em 4 v. do 6\u00ba ao 9\u00ba ano.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\nEAJA<\/strong><\/td> EAJA<\/td><\/tr><\/thead> EAJA – <\/strong>S\u00e9rie:<\/strong><\/td> 5\u00aa S\u00e9rie<\/td><\/tr> Componente Curricular:<\/strong><\/td> Hist\u00f3ria<\/td><\/tr> Habilidade estruturanteHabilidades Complementares eObjetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/td> (EAJAHI0526) Relacionar natureza, trabalho e poder no processo de forma\u00e7\u00e3o das identidades hist\u00f3ricas dos povos da antiguidade oriental e amer\u00edndias.<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":131614,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[74],"eaja_componente":[79],"class_list":["post-131613","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-5a-serie","eaja_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/131613","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/131614"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=131613"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=131613"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=131613"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=131613"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}