{"id":129081,"date":"2021-08-09T11:58:11","date_gmt":"2021-08-09T14:58:11","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&#038;p=129081"},"modified":"2021-10-14T09:17:16","modified_gmt":"2021-10-14T12:17:16","slug":"historia-a-revolucao-francesa","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/historia-a-revolucao-francesa\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria &#8211; A Revolu\u00e7\u00e3o Francesa"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\"><em>Ol\u00e1! Esta aula de&nbsp;<strong>Hist\u00f3ria<\/strong>&nbsp;<\/em>\u00e9 destinada a educandos da<strong>&nbsp;7\u00aa S\u00e9rie<\/strong>&nbsp;da Eaja.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"599\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Execucao_de_Robespierre_e_seus_cumplices.-e1628520675115.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129082\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Execucao_de_Robespierre_e_seus_cumplices.-e1628520675115.jpg 640w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Execucao_de_Robespierre_e_seus_cumplices.-e1628520675115-300x281.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Hist\u00f3ria &#8211; A Revolu\u00e7\u00e3o Francesa. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Execu%C3%A7%C3%A3o_de_Robespierre_e_seus_c%C3%BAmplices..jpg&gt;. Acesso em: 02 de Agosto de 2021.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Nesta aula procuramos responder \u00e0 pergunta: por que aconteceu a Revolu\u00e7\u00e3o Francesa?<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013 Hist\u00f3ria &#8211; A Revolu\u00e7\u00e3o Francesa.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"7\u00aa s\u00e9rie - Eaja - Hist\u00f3ria - revolu\u00e7\u00e3o francesa\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2_w0IyzAFF8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>7\u00aa S\u00c9RIE | Eaja |HIST\u00d3RIA| PROF.: AN\u00cdSIO FILHO<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-vivid-green-cyan-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>A Revolu\u00e7\u00e3o Francesa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Qual a melhor forma de organizar o governo e o poder? Uma pessoa sozinha deve mandar em tudo? Ou \u00e9 melhor criar mecanismos para que o poder seja exercido por v\u00e1rias pessoas, de modo que um fiscalize o outro e as decis\u00f5es sejam tomadas em conjunto? Uma pessoa ser dona das terras e das riquezas e distribu\u00ed-las de acordo com a sua vontade? Ou formar um patrim\u00f4nio p\u00fablico para que o governo, formado por v\u00e1rias pessoas, decida como gastar? Antigamente os governos eram ocupados por uma pessoa s\u00f3, o rei, que era dono de tudo e concentrava as decis\u00f5es. Na Fran\u00e7a, no s\u00e9culo XVIII, ocorreu uma revolu\u00e7\u00e3o que foi o pontap\u00e9 inicial da instaura\u00e7\u00e3o de governos onde o poder \u00e9 descentralizado. A Revolu\u00e7\u00e3o Francesa, como ficou conhecida, \u00e9 um dos mais importantes acontecimentos pol\u00edticos do Ocidente, abriu caminho para as rep\u00fablicas. As mudan\u00e7as foram t\u00e3o grandes que os historiadores, a partir do s\u00e9culo XIX, come\u00e7aram a usar esse acontecimento como marco que inaugurou um novo tempo. Mas, por que essa revolu\u00e7\u00e3o ocorreu? Como foi isso? \u00c9 o que veremos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong><em>A estrutura social do Antigo Regime<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Eric Hobsbawm, um dos mais importantes historiadores do s\u00e9culo XX, estudou a Revolu\u00e7\u00e3o Francesa. Sua pesquisa nos permite observar o cen\u00e1rio e os acontecimentos que explicam por que houve uma revolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Para entender isso, \u00e9 preciso lembrar que a sociedade francesa, no s\u00e9culo XVIII, estava estruturada em tr\u00eas ordens: o clero, a nobreza e o povo. O clero e a nobreza desfrutavam de muitos privil\u00e9gios. A terceira ordem, o povo, era formada por toda a popula\u00e7\u00e3o que n\u00e3o possu\u00eda t\u00edtulo de nobreza nem pertencia ao clero; inclu\u00eda a burguesia, um grupo formado basicamente por comerciantes, gente que se tornava cada vez mais rica e consequentemente com um peso pol\u00edtico, mas que n\u00e3o possu\u00eda <em>status<\/em> social, nem desfrutava dos privil\u00e9gios da nobreza e do clero.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong><em>Cinco fatores que levaram \u00e0 Revolu\u00e7\u00e3o<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Pois bem, Hobsbawm aponta cinco elementos que nos ajudam a entender porqu\u00ea a Revolu\u00e7\u00e3o aconteceu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">I<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">No s\u00e9culo XVIII, vivia-se um per\u00edodo de crise daquele modelo de sociedade. A burguesia tornava-se uma for\u00e7a social cada vez mais importante, fortalecendo ideias novas que defendiam a necessidade de mudan\u00e7as na estrutura social. A Fran\u00e7a era a mais poderosa e em certos aspectos a mais t\u00edpica das velhas e aristocr\u00e1ticas monarquias absolutas da Europa. Os conflitos entre os interesses do Antigo Regime e as novas for\u00e7as sociais ascendentes eram mais agudos. Na d\u00e9cada de 1770, o ministro Turgot n\u00e3o conseguiu aplicar um programa de reformas que visava modernizar a economia e a administra\u00e7\u00e3o do pa\u00eds. Essas ideias de reformas foram difundidas em v\u00e1rios pa\u00edses mas, na Fran\u00e7a, fracassaram mais rapidamente diante da resist\u00eancia dos poderes estabelecidos. Com esse fracasso, a burguesia transferiu suas esperan\u00e7as numa monarquia esclarecida para o povo ou a na\u00e7\u00e3o, o que foi catastr\u00f3fico para a monarquia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">II<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A nobreza gozava de consider\u00e1veis privil\u00e9gios como a isen\u00e7\u00e3o de v\u00e1rios impostos e o direito de receber tributos feudais. Mas a sua situa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e econ\u00f4mica n\u00e3o era boa. Politicamente, a monarquia absoluta a destituiu de sua independ\u00eancia e responsabilidade pol\u00edtica e reduziu ao m\u00ednimo suas velhas institui\u00e7\u00f5es representativas, al\u00e9m de ter criado uma classe m\u00e9dia governamental enobrecida. Economicamente, os nobres dependiam das rendas de suas propriedades ou de casamentos milion\u00e1rios, pens\u00f5es e presentes. Os gastos que o status de nobre exigia eram grandes e cada vez maiores, a infla\u00e7\u00e3o tendia a reduzir o valor de rendas fixas. Os nobres recorreram a seu \u00fanico e principal recurso: os privil\u00e9gios de ordem. Invadiram os postos oficiais que a monarquia preferira preencher com homens da classe m\u00e9dia. Para tentar neutralizar o decl\u00ednio de suas rendas, usaram ao m\u00e1ximo seus direitos feudais para extorquir dinheiro e, mais raramente, servi\u00e7os do campesinato.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">III<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os camponeses compreendiam em torno de 80% da popula\u00e7\u00e3o. Eram em geral livres e, n\u00e3o raro, propriet\u00e1rios de terra. A grande maioria dos camponeses n\u00e3o tinha terra ou tinha em quantidade insuficiente, essa defici\u00eancia era aumentada pelo atraso t\u00e9cnico, o aumento da popula\u00e7\u00e3o intensificou a fome geral de terra. Tributos feudais, d\u00edzimo e taxas tomavam uma propor\u00e7\u00e3o grande e cada vez maior da renda camponesa, a infla\u00e7\u00e3o diminu\u00eda o resto. S\u00f3 a minoria que possu\u00eda excedente constante para a venda se beneficiava dos pre\u00e7os crescentes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">IV<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O quadro foi agravado pelos problemas financeiros da monarquia, a estrutura fiscal e administrativa era obsoleta e a tentativa de reforma fracassou. A vit\u00f3ria contra a Inglaterra na guerra de independ\u00eancia americana foi conseguida \u00e0 custa da bancarrota final. V\u00e1rias tentativas fracassaram para reverter a situa\u00e7\u00e3o em que os gastos excediam as rendas em 20%. A guerra e a d\u00edvida partiram a espinha dorsal da monarquia. A metade dos gastos do governo era consumida pelo servi\u00e7o da d\u00edvida.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A crise deu \u00e0 aristocracia a sua oportunidade. A primeira brecha no <em>front<\/em> do absolutismo foi uma assembleia de not\u00e1veis convocada em 1787. A segunda e decisiva brecha foi a convoca\u00e7\u00e3o dos Estados Gerais, uma velha assembleia feudal, \u00e0 qual n\u00e3o se recorria desde 1614. A Revolu\u00e7\u00e3o come\u00e7ou como uma tentativa aristocr\u00e1tica de recapturar o Estado. Tentativa mal calculada por duas raz\u00f5es: subestimou as inten\u00e7\u00f5es independentes do Terceiro Estado e desprezou a profunda crise socioecon\u00f4mica em que lan\u00e7ava suas exig\u00eancias pol\u00edticas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">V<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O Terceiro Estado representava o povo, nos Estados Gerais, obteve sucesso contra a resist\u00eancia unificada do rei e das ordens privilegiadas porque representava n\u00e3o s\u00f3 a opini\u00e3o de uma minoria militante e instru\u00edda, mas tamb\u00e9m dos trabalhadores pobres das cidades e do campesinato revolucion\u00e1rio. Uma limitada agita\u00e7\u00e3o reformista transformou-se numa revolu\u00e7\u00e3o porque a convoca\u00e7\u00e3o dos Estados Gerais coincidiu com uma profunda crise socioecon\u00f4mica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os \u00faltimos anos da d\u00e9cada de 1780 tinham sido de grandes dificuldades para a economia francesa. Em 1788 houve uma safra ruim e um inverno dif\u00edcil que causou o sofrimento dos camponeses e dos pobres das cidades. O custo de vida ficou bastante alto, o empobrecimento do campo reduzia o mercado de manufaturas e levava \u00e0 depress\u00e3o industrial. Come\u00e7aram a ocorrer dist\u00farbios nas cidades e banditismo no campo. Nos anos de&nbsp; 1788 e 1789 essas turbul\u00eancias ganharam uma perspectiva pol\u00edtica: libertar-se da nobreza e da opress\u00e3o. A a\u00e7\u00e3o da monarquia tentando impedir a Revolu\u00e7\u00e3o acabou mobilizando contra si as massas de Paris. Em 14 de julho de 1789 ocorreu o acontecimento que se tornou o s\u00edmbolo da Revolu\u00e7\u00e3o Francesa, a multid\u00e3o tomou a Bastilha, a pris\u00e3o que era s\u00edmbolo da monarquia absoluta. Hobsbawm nos lembra que \u201cem tempos de revolu\u00e7\u00e3o, nada \u00e9 mais poderoso do que a queda de s\u00edmbolos\u201d (HOBSBAWM, 1996, p. 24-5). Com a queda da Bastilha, a estrutura social do feudalismo rural e a m\u00e1quina estatal real ru\u00edram.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-luminous-vivid-orange-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1.<\/strong> Quais os fatores apontados por Hobsbawm que nos ajudam a entender por que a Revolu\u00e7\u00e3o Francesa aconteceu?<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:<\/strong><\/td><td>(EAJAHI0714) Contextualizar a Revolu\u00e7\u00e3o Francesa aos in\u00fameros problemas naturais, pol\u00edticos, sociais e econ\u00f4micos pelos quais passava a Fran\u00e7a no s\u00e9culo XVIII.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias?&nbsp;<\/strong><\/td><td>HOBSBAWM, Eric. A Revolu\u00e7\u00e3o Francesa. Tradu\u00e7\u00e3o Maria Tereza Lopes Teixeira e Marcos Penchel. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996, (Cole\u00e7\u00e3o Leitura).<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":129082,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[76],"eaja_componente":[79],"class_list":["post-129081","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-7a-serie","eaja_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/129081","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/129082"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129081"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=129081"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=129081"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=129081"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}