{"id":129007,"date":"2021-08-08T20:00:00","date_gmt":"2021-08-08T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&#038;p=129007"},"modified":"2021-12-10T18:12:46","modified_gmt":"2021-12-10T20:12:46","slug":"matematica-que-delicia-de-fracao-que-delicia-de-chocolate","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/matematica-que-delicia-de-fracao-que-delicia-de-chocolate\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1tica &#8211; Compreendendo as fra\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#e2e9ef\"><em>Ol\u00e1! Esta aula de&nbsp;<strong>Matem\u00e1tica <\/strong>&nbsp;<\/em>\u00e9 destinada a educandos da<strong>&nbsp;5\u00aa S\u00e9rie<\/strong>&nbsp;da Eaja.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/helio-e1628439322517.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129011\" width=\"545\" height=\"197\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/helio-e1628439322517.jpg 667w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/helio-e1628439322517-300x108.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 545px) 100vw, 545px\" \/><figcaption>Fonte: <a href=\"https:\/\/pixabay.com\/pt\/photos\/chocolate-doces-a%C3%A7%C3%BAcar-insalubre-2202127\/\">Chocolate Doces A\u00e7\u00facar &#8211; Foto gratuita no Pixabay<\/a> <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-cyan-bluish-gray-background-color has-background has-medium-font-size\">Na aula de hoje voc\u00ea aprender\u00e1 o b\u00e1sico sobre <strong>fra\u00e7\u00f5es<\/strong> no conjunto dos n\u00fameros naturais, tais como: equival\u00eancia, compara\u00e7\u00e3o, opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e o c\u00e1lculo da fra\u00e7\u00e3o de um n\u00famero natural. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong><span class=\"has-inline-color has-white-color\">ASSISTA A VIDEOAULA ABAIXO COM A TEM\u00c1TICA \u2013<\/span>&nbsp; <span class=\"has-inline-color has-cyan-bluish-gray-color\">COMPREENDENDO AS FRA\u00c7\u00d5ES<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Eaja Matem\u00e1tica 5\u00aaS\u00e9rie Aula4\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/dmwDz4hFOgE?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>Eaja &#8211; Matem\u00e1tica &#8211; 5\u00aa S\u00e9rie &#8211; Aula 4<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O astronauta Yuri Gagarin, ao observar a Terra do espa\u00e7o, disse que ela era azul. Se representarmos a superf\u00edcie da Terra por meio de uma figura dividida em quatro partes, veremos que tr\u00eas partes correspondem \u00e0 parte coberta de \u00e1gua.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"631\" height=\"246\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/terra-helio-e1628440153127.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129012\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/terra-helio-e1628440153127.jpg 631w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/terra-helio-e1628440153127-300x117.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 631px) 100vw, 631px\" \/><figcaption>Fonte: <a href=\"https:\/\/pixabay.com\/pt\/illustrations\/terra-mundo-planeta-globo-1303628\/\">Terra Mundo Planeta &#8211; Imagens gr\u00e1tis no Pixabay<\/a><br><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A parte azul da figura corresponde \u00e0 parte da superf\u00edcie da Terra coberta de \u00e1gua, ou seja, 3 partes de 4. Podemos representar a parte da superf\u00edcie da Terra coberta por \u00e1gua por meio de uma fra\u00e7\u00e3o, veja:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/wJcVOYBWYNUxGJTfdVHqm39JC-ddcGydd58NlImJieyqaVBS4RIJPr9tcXRBNVJEGe3jE7ZGzUQNbSmoj1Al6IX8-DTCC3Yzz48jXekY2xLMMiOu6M-Bn3n3DeJywCYL6AjeTM0\" alt=\"\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">O<strong> numerador <\/strong>indica quantas partes foram consideradas e o <strong>denominador<\/strong> indica quantas partes iguais a unidade foi dividida. A leitura dessa fra\u00e7\u00e3o \u00e9 feita como \u201ctr\u00eas quartos\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>J\u00e1 deu para ter no\u00e7\u00e3o do que \u00e9 uma fra\u00e7\u00e3o? Ainda n\u00e3o? Ent\u00e3o vamos a defini\u00e7\u00e3o.<\/strong> Fra\u00e7\u00e3o \u00e9 a representa\u00e7\u00e3o das partes de um objeto dividido em partes iguais, ou uma divis\u00e3o em que o numerador representa o dividendo e o denominador o divisor. Veja mais um exemplo para entender melhor, observe a imagem abaixo: <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/desenho-fracao-e1628440864789.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129013\" width=\"480\" height=\"137\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/desenho-fracao-e1628440864789.jpg 701w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/desenho-fracao-e1628440864789-300x86.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 480px) 100vw, 480px\" \/><figcaption>Fonte: acervo pessoal professor H\u00e9lio Roberto Rocha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Cada uma das figuras acima, foi dividida em partes iguais e a fra\u00e7\u00e3o \u00e9 representa pela parte destacada de azul. A primeira figura foi <strong>dividida em 6 partes iguais e foram coloridas 3 partes<\/strong>, por isso o <strong>numerador <\/strong>\u00e9 3 (quantas partes foram consideradas) e o <strong>denominador<\/strong> \u00e9 6 (quantas partes iguais a unidade foi dividida). A segunda figura foi <strong>dividida em 12 partes iguais<\/strong> e foram <strong>coloridas 8 partes<\/strong>, por isso o <strong>numerador <\/strong>\u00e9 8 (quantas partes foram consideradas) e o <strong>denominador<\/strong> \u00e9 12 (quantas partes iguais a unidade foi dividida). J\u00e1 na figura 3 <strong>foi dividida em 9 partes iguais e foram coloridas 2 partes<\/strong>, por isso o numerador \u00e9 2 (quantas partes foram consideradas) e o denominador \u00e9 9 (quantas partes iguais a unidade foi dividida). Entendeu? Lembre-se, as leituras das fra\u00e7\u00f5es s\u00e3o feitas assim: tr\u00eas sextos, oito doze avos e dois nonos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Agora, se o numerador for maior do que o denominador, como seria a representa\u00e7\u00e3o? Segue o exemplo, representado por meio de fra\u00e7\u00e3o e de um n\u00famero na forma mista, da parte destacada das figuras.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Imagem 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/fracao-outra-e1628442096186.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129014\" width=\"398\" height=\"129\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/fracao-outra-e1628442096186.jpg 543w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/fracao-outra-e1628442096186-300x97.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 398px) 100vw, 398px\" \/><figcaption>Fonte: acervo pessoal do professor H\u00e9lio Roberto Rocha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Na imagem 1 a unidade foi dividida em 2 partes, por\u00e9m 7 pares foram consideradas, por isso foi preciso ter 3 unidades divididas em 2 partes. A <strong>forma mista<\/strong> \u00e9 composta por uma<strong> parte inteira<\/strong> (3) e uma <strong>parte fracion\u00e1ria<\/strong> (1\/2).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-medium-font-size\"><strong>Imagem 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/FRACAO-e1628442642312.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129015\" width=\"454\" height=\"147\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/FRACAO-e1628442642312.jpg 544w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/FRACAO-e1628442642312-300x97.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 454px) 100vw, 454px\" \/><figcaption>Fonte: acervo pessoal do professor H\u00e9lio Roberto Rocha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Na imagem 2 a unidade foi dividida em 5 partes, por\u00e9m 5 partes foram consideradas, por isso foi preciso ter 2 unidades divididas em 5 partes. A <strong>forma mista<\/strong> \u00e9 composta por uma<strong> parte inteira <\/strong>(1) e uma <strong>parte fracion\u00e1ria<\/strong> (2\/5).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Agora vamos falar sobre as <strong>fra\u00e7\u00f5es escritas na forma decimal<\/strong>. Voc\u00ea j\u00e1 sabe que um n\u00famero decimal \u00e9 aquele n\u00famero composto por uma parte inteira e uma decimal, separadas por uma v\u00edrgula, por exemplo: 3,82, onde a parte inteira \u00e9 3 e a parte decimal 82. Mas onde o estudo de fra\u00e7\u00f5es entra nisso? Simples, voc\u00ea viu que as fra\u00e7\u00f5es podem ser dadas pelo quociente entre dois n\u00fameros, o numerador e o denominador. Ent\u00e3o vamos a alguns exemplos<strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Veja alguns exemplos<strong>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/escrita-e1628443545798.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129016\" width=\"365\" height=\"104\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/escrita-e1628443545798.jpg 411w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/escrita-e1628443545798-300x85.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 365px) 100vw, 365px\" \/><figcaption>Fonte: acervo pessoal do professor H\u00e9lio Roberto Rocha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Na letra (b) temos o n\u00famero 2,33333&#8230;. que denominamos de decimal peri\u00f3dica, pelo motivo da divis\u00e3o nunca ter um resto igual a zero e no quociente sempre aparecer o 3 (per\u00edodo).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Como fazer para saber qual fra\u00e7\u00e3o representa a maior quantidade?&nbsp;Para responder a essa pergunta \u00e9 necess\u00e1rio fazer a <strong>compara\u00e7\u00e3o de fra\u00e7\u00f5es<\/strong>. E para comparar duas fra\u00e7\u00f5es, ou seja, <strong>ver qual representa a maior ou a menor quantidade<\/strong>, \u00e9 preciso obter uma <strong>fra\u00e7\u00e3o equivalente<\/strong> (s\u00e3o aquelas escritas de forma diferente, mas que representam a mesma quantidade) ou <strong>simplificar uma fra\u00e7\u00e3o<\/strong>, ou seja, escrev\u00ea-la na forma mais simplificada poss\u00edvel (com o menor numerador e denominador).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">As imagens a seguir representam folhas de papel sulfite divididas em partes iguais. Na <strong>figura 1 <\/strong>a folha foi dividida em 2 partes, na <strong>figura&nbsp; 2<\/strong> em 4 partes e na&nbsp; <strong>figura&nbsp; 3<\/strong> em 8 partes, todas iguais. Em todas elas foram pintadas a metade do total de partes. Observe as fra\u00e7\u00f5es obtidas.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/fracao-equivalente-e1628444680431.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-129019\" width=\"308\" height=\"182\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/fracao-equivalente-e1628444680431.jpg 390w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/fracao-equivalente-e1628444680431-300x177.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 308px) 100vw, 308px\" \/><figcaption>Fonte: acervo pessoal do professor H\u00e9lio Roberto Rocha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Note que essas fra\u00e7\u00f5es representam a mesma parte das folhas. Nesse caso dizemos que elas s\u00e3o <strong>fra\u00e7\u00f5es equivalentes. <\/strong>Podemos escrever que:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/equivalente-2-e1628444849879.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-129020\" width=\"341\" height=\"82\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/equivalente-2-e1628444849879.png 390w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/equivalente-2-e1628444849879-300x72.png 300w\" sizes=\"(max-width: 341px) 100vw, 341px\" \/><figcaption>Fonte: acervo pessoal do professor H\u00e9lio Roberto Rocha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Para obtermos fra\u00e7\u00f5es equivalentes, basta <strong>dividir<\/strong> ou <strong>multiplicar<\/strong> o numerador e o denominador por um <strong>mesmo n\u00famero<\/strong>. Para <strong>simplificar<\/strong> fra\u00e7\u00f5es, basta <strong>dividir<\/strong> o numerador e o denominador por um <strong>mesmo n\u00famero. <\/strong>Ao simplificar uma fra\u00e7\u00e3o, obtemos uma <strong>fra\u00e7\u00e3o irredut\u00edvel.<\/strong> <strong>Veja os exemplo a seguir<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"has-medium-font-size wp-block-list\"><li>Obter 4 fra\u00e7\u00f5es equivalentes da fra\u00e7\u00e3o 2\/3<\/li><li>Simplificar as fra\u00e7\u00f5es 8\/12 &nbsp; e &nbsp; 18\/48.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">No exemplo 1,  basta voc\u00ea multiplicar a fra\u00e7\u00e3o por qualquer n\u00famero natural que voc\u00ea queira. No exemplo 2,  a simplifica\u00e7\u00e3o de 18\/48 ocorre igual mostra a imagem abaixo:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"390\" height=\"109\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/equivalente-3-e1628445335927.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-129021\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/equivalente-3-e1628445335927.png 390w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/equivalente-3-e1628445335927-300x84.png 300w\" sizes=\"(max-width: 390px) 100vw, 390px\" \/><figcaption>Fonte: acervo pessoal do professor H\u00e9lio Roberto Rocha<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Observe que no in\u00edcio \u00e9 simplificado tudo por 2 e depois, o resultado por 3, chegando a uma fra\u00e7\u00e3o irredut\u00edvel. Isso significa que 18\/48 (dezoito quarenta e oito avos) representa a mesma quantidade que 3\/8 (tr\u00eas oitavos).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">E agora, como calcular\u00edamos uma fra\u00e7\u00e3o de um n\u00famero natural? Por exemplo 2\/3 de 12 reais. Simples! Basta dividir o 12 por 3 e&nbsp; multiplicar o resultado por 2, logo o resultado ser\u00e1: 12:3=4 e 4&#215;2=8, ou seja, 8 reais. Vamos a outro exemplo bem:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">15 colegas de trabalho resolveram fazer uma aposta e premiar aqueles que mais acertassem os resultados dos jogos de um campeonato de futebol. Sabendo que cada pessoa contribuiu com 20 reais e que os pr\u00eamios seriam distribu\u00eddos da seguinte forma:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-medium-font-size wp-block-list\"><li>1\u00ba primeiro colocado: 1\/2 do valor arrecadado;<\/li><li>2\u00ba primeiro colocado: 1\/3 do valor arrecadado;<\/li><li>3\u00ba primeiro colocado: recebe a quantia restante.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Quanto, respectivamente, cada participante premiado recebeu? Consegue fazer esse c\u00e1lculo? Para fazer essa conta, primeiro calculamos o valor total do pr\u00eamio, dado por: 15&#215;20=300 reais. Depois calculamos a premia\u00e7\u00e3o, sendo que para o 1\u00ba colocado, como ele recebeu 1\/2 do valor arrecadado, divide-se 300 por 2 e multiplica por 1, resultando 150 reais; para o 2\u00ba colocado, como ele recebeu 1\/3 do valor arrecado, divide-se 300 por 3 e multiplica por 1, resultando 100 reais; e o terceiro colocado, como recebe a quantia restante, faturou 50 reais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Em um desses finais de semana, voc\u00ea, sua esposa e seus 2 filhos, compraram uma pizza tamanho gigante cortada em 20 peda\u00e7os iguais. Se voc\u00ea comer 2\/5 e sua esposa 1\/5 da pizza, quantos peda\u00e7os sobraram para os seus 2 filhos? Responda em seu caderno.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Responda, em seu caderno, o valor das seguintes adi\u00e7\u00f5es e subtra\u00e7\u00f5es de fra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh6.googleusercontent.com\/_m1P-03kRAC2eRtfAYGhs6ZC9-07nFCrcFlW2yySzxynd26acxsVLA-O1hFioahbXX9n0nZhzZpGx6yt8GUwrMSU75pVeXZSVl3CnmpLhPTFgrvSZJyBVyqSdaHAixmJjoqMRTM\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\"><strong>ATIVIDADE 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Jo\u00e3o Carlos \u00e9 oper\u00e1rio e seu sal\u00e1rio \u00e9 de apenas 1520 reais por m\u00eas. Gasta 1\/4 com aluguel<br>&nbsp;e 2\/5 com alimenta\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia. Esse m\u00eas ele teve uma despesa extra e 3\/8&nbsp;do seu sal\u00e1rio&nbsp;foram gastos com rem\u00e9dios. Sobrou dinheiro?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-background has-medium-font-size\">Assista aos v\u00eddeo no canal do Prof. H\u00e9lio, disponibilizados nos links abaixo, para ver resolu\u00e7\u00f5es de atividades parecidas com estas aqui propostas.                                Link 1: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/5IcspgveP9U\">https:\/\/youtu.be\/5IcspgveP9U<\/a>                                                                       Link 2: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/COv1V9W3DSQ\">https:\/\/youtu.be\/COv1V9W3DSQ<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Bom, vamos ficar por aqui, espero voc\u00ea na pr\u00f3xima aula. Abra\u00e7os do Professor H\u00e9lio!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Componente Curricular<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Matem\u00e1tica<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">(EAJAMA0513) Compreender, comparar e ordenar fra\u00e7\u00f5es associadas \u00e0s ideias de partes de inteiros e resultado de divis\u00e3o, identificando fra\u00e7\u00f5es equivalentes.&nbsp;<br>(EAJAMA0514) Reconhecer que os n\u00fameros racionais podem ser expressos nas formas fracion\u00e1ria e decimal, estabelecer rela\u00e7\u00f5es entre essas representa\u00e7\u00f5es.&nbsp;<br>(EAJAMA0515) Resolver situa\u00e7\u00f5es-problema que envolvam o c\u00e1lculo da fra\u00e7\u00e3o de uma quantidade e cujo resultado seja um n\u00famero natural.&nbsp;<br>(EAJAMA0516) Resolver problemas que envolvam adi\u00e7\u00e3o ou subtra\u00e7\u00e3o com n\u00fameros racionais na representa\u00e7\u00e3o fracion\u00e1ria<br><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":129011,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[74],"eaja_componente":[78],"class_list":["post-129007","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-5a-serie","eaja_componente-matematica","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/129007","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/129011"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129007"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=129007"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=129007"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=129007"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}