{"id":128209,"date":"2021-06-03T06:50:00","date_gmt":"2021-06-03T09:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&#038;p=128209"},"modified":"2021-10-14T09:24:59","modified_gmt":"2021-10-14T12:24:59","slug":"historia-totalitarismos-e-conflitos-mundiais-a-crise-de-1929","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/historia-totalitarismos-e-conflitos-mundiais-a-crise-de-1929\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria &#8211; Totalitarismos e conflitos mundiais: A crise de 1929."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-black-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Ol\u00e1, educando (a)! Esta videoaula de Hist\u00f3ria foi veiculada na TV no dia 03 de Junho de 2021 (Quinta-Feira). Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:25px\">Esta aula apresenta a crise econ\u00f4mica de 1929 nos Estados Unidos e seus impactos, associando-a \u00e0s mudan\u00e7as sociais, pol\u00edticas e econ\u00f4micas que fizeram surgir o modo de vida americano.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"697\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/pasted-image-0-5-e1622556758535-1024x697.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-128211\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/pasted-image-0-5-e1622556758535-1024x697.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/pasted-image-0-5-e1622556758535-300x204.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/pasted-image-0-5-e1622556758535-768x523.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/pasted-image-0-5-e1622556758535-1536x1045.png 1536w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/pasted-image-0-5-e1622556758535.png 1600w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Hist\u00f3ria &#8211; Totalitarismos e conflitos mundiais: A crise de 1929. Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/sabstrgobrashml.blob.core.windows.net\/$web\/PNLD\/PNLD_2020\/HISTORIA_DOC\/9ANO\/PNLD2020_HISTORIA_DOC_9ano_PR.pdf\">https:\/\/sabstrgobrashml.blob.core.windows.net\/$web\/PNLD\/PNLD_2020\/HISTORIA_DOC\/9ANO\/PNLD2020_HISTORIA_DOC_9ano_PR.pdf<\/a> p\u00e1gina 126.&gt;. Acesso em: 10 de Abril de 2021.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013&nbsp;&nbsp;Hist\u00f3ria &#8211; Totalitarismos e conflitos mundiais: A crise de 1929.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Eaja - Hist\u00f3ria - 8\u00aaS\u00e9rie - aula3\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/VxV00CpeTSw?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>8\u00aa S\u00c9RIE | Eaja |HIST\u00d3RIA | PROF.: AN\u00cdSIO FILHO<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>A crise de 1929<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em 1929, os Estados Unidos viveram a maior crise econ\u00f4mica de sua hist\u00f3ria. Ela \u00e9 um fato que nos permite entender desdobramentos de acontecimentos do passado &#8211; como a Primeira Guerra Mundial, a Segunda Revolu\u00e7\u00e3o Industrial e o desenvolvimento do capitalismo &#8211; e perceber a forma\u00e7\u00e3o de elementos que levaram a fatos de grande relev\u00e2ncia no futuro &#8211; a Segunda Guerra Mundial, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:28px\"><strong><em><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">A euforia dos anos 1920<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os Estados Unidos terminaram a Primeira Guerra Mundial como o pa\u00eds mais rico do mundo. Era o principal credor dos pa\u00edses europeus arrasados pela guerra e o principal exportador de mercadorias. As inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas da Segunda Revolu\u00e7\u00e3o Industrial impulsionaram a produ\u00e7\u00e3o da ind\u00fastria que cresceu 60% no in\u00edcio dos anos 1920.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A economia do pa\u00eds abriu-se para novos investimentos. Houve a expans\u00e3o da publicidade e das lojas de departamento, a compra a cr\u00e9dito surgiu como uma novidade. O setor do cinema cresceu enormemente. O r\u00e1dio e o telefone se popularizaram. A energia el\u00e9trica possibilitou a dissemina\u00e7\u00e3o do uso de geladeira, m\u00e1quina de lavar e outros eletrodom\u00e9sticos. Tudo isso fez surgir um modo de vida caracter\u00edstico dos americanos, recheado de produtos industrializados, fundado no consumo intensivo desses produtos e cercado por uma euforia em torno das novidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">O engenheiro Frederick Taylor desenvolveu uma forma de organizar a produ\u00e7\u00e3o na ind\u00fastria em que a fabrica\u00e7\u00e3o de um produto era fragmentada, cada oper\u00e1rio fazia somente uma parte do processo. Esse sistema ficou conhecido como taylorismo e representou um aumento da produtividade industrial apesar da revolta dos oper\u00e1rios. Baseado nas ideias de Taylor, Henry Ford criou a linha de montagem, uma longa esteira atrav\u00e9s da qual o autom\u00f3vel ia sendo montado pelos oper\u00e1rios, chegando pronto ao seu final. Isso tornou o autom\u00f3vel um bem acess\u00edvel. Em 1929, um a cada cinco estadunidenses tinha autom\u00f3vel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:28px\"><strong><em><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">Problemas<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Havia uma grande euforia na d\u00e9cada de 1920, mas tamb\u00e9m problemas. O principal era a distribui\u00e7\u00e3o de renda. Os ricos concentravam a riqueza, a classe m\u00e9dia melhorava de vida, mas os trabalhadores ganhavam cada vez menos. A produtividade e o lucro das empresas aumentaram enquanto os sal\u00e1rios dos oper\u00e1rios continuaram baixos, entre 1919 e 1929 os lucros cresceram 62% j\u00e1 os sal\u00e1rios cresceram 17%. Outro problema era a forma\u00e7\u00e3o de cartel. O cartel \u00e9 um acordo secreto, geralmente ilegal, entre as empresas para manter o controle sobre um determinado setor e impor pre\u00e7os. O resultado foi pre\u00e7os muito altos e enfraquecimento dos sindicatos. No campo, o uso de m\u00e1quinas aumentou a produ\u00e7\u00e3o, mas os pequenos e m\u00e9dios propriet\u00e1rios sofreram com a queda nos pre\u00e7os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:28px\"><strong><em><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">A crise<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">As f\u00e1bricas produziam cada vez mais, mas a capacidade de consumo da sociedade n\u00e3o seguia o mesmo ritmo. A euforia em torno da economia tornou a bolsa de valores de Nova York o centro das aten\u00e7\u00f5es, pois as a\u00e7\u00f5es n\u00e3o paravam de subir. Quem tinha dinheiro investia em a\u00e7\u00f5es. Em 1926, a especula\u00e7\u00e3o se tornou uma febre, investir na bolsa era um jeito r\u00e1pido de enriquecer. O presidente Herbert Hoover, seguindo religiosamente as ideias do liberalismo, acreditava que o governo n\u00e3o deveria intervir na economia e, de fato, n\u00e3o interveio no mercado de a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Em setembro de 1929, a fal\u00eancia de uma grande empresa gerou desconfian\u00e7a crescente. Essa desconfian\u00e7a fez os pre\u00e7os das a\u00e7\u00f5es iniciarem um movimento de baixa, pois quem tinha a\u00e7\u00f5es na bolsa de valores come\u00e7ou a querer vender. Esse movimento atingiu o auge em 24 de outubro de 1929 quando a bolsa de valores de Nova York quebrou. De uma hora para outra os papeis n\u00e3o valiam mais nada, a classe m\u00e9dia e alguns ricos ficaram pobres.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Nos Estados Unidos, milhares de empresas faliram, houve desemprego em massa e queda dos pre\u00e7os das mercadorias, a popula\u00e7\u00e3o retirou seu dinheiro dos bancos provocando a fal\u00eancia de v\u00e1rios deles. Os pre\u00e7os dos produtos agr\u00edcolas ca\u00edram ainda mais, cerca de um ter\u00e7o dos propriet\u00e1rios rurais perderam suas terras para os bancos. O presidente negou-se a intervir e o pa\u00eds mergulhou na depress\u00e3o. A produ\u00e7\u00e3o industrial recuou 46%, os pre\u00e7os ca\u00edram pela metade, 15 milh\u00f5es de pessoas perderam o emprego. Os desempregados n\u00e3o podiam comprar e os empregados guardavam seu dinheiro. Sem consumo as empresas n\u00e3o vendiam. A crise se espalhou pela Europa e Am\u00e9rica Latina.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:28px\"><strong><em><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">New Deal<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A sa\u00edda para essa crise econ\u00f4mica s\u00f3 veio com a interven\u00e7\u00e3o do governo na economia. Ela se iniciou ap\u00f3s a mudan\u00e7a na presid\u00eancia, com a vit\u00f3ria de Franklin Delano Roosevelt nas elei\u00e7\u00f5es de 1932. O plano proposto ficou conhecido como New Deal. A a\u00e7\u00e3o do governo foi principalmente no sentido de criar empregos, acreditando que assim os trabalhadores voltariam a consumir e as empresas voltariam a vender.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">A primeira medida foi garantir o funcionamento dos bancos. O governo Roosevelt criou regras r\u00edgidas para os setores banc\u00e1rio, financeiro e da bolsa de valores que evitassem especula\u00e7\u00e3o. Pelo r\u00e1dio, incentivou a popula\u00e7\u00e3o a depositar seu dinheiro nos bancos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Para criar empregos, convocou jovens para trabalhos de reflorestamento, depois contratou empresas para constru\u00e7\u00e3o e conserva\u00e7\u00e3o de obras p\u00fablicas. Com sal\u00e1rio, os trabalhadores poderiam comprar produtos e reativar a economia. O governo criou, ainda, um \u00f3rg\u00e3o p\u00fablico para viabilizar acordos entre empres\u00e1rios, trabalhadores e governo, estabelecendo limites para os pre\u00e7os das mercadorias, regulamentando a competi\u00e7\u00e3o entre as empresas, estabelecendo um sal\u00e1rio m\u00ednimo e uma jornada de trabalho de 40 horas semanais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Na \u00e1rea rural, o agricultor receberia um subs\u00eddio para produzir menos. \u00c9 isso mesmo! A ideia era que diminuindo a produ\u00e7\u00e3o os pre\u00e7os subiriam, garantindo os ganhos do produtor. Criou tamb\u00e9m uma estatal, a Autarquia do Vale do Tenessee, que construiu v\u00e1rias represas nesse rio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Nos dois primeiros anos, 1933 a 1935, o New Deal apenas amenizou os efeitos da depress\u00e3o. O governo gastava mais do que arrecadava. Roosevelt acreditava que este desequil\u00edbrio seria provis\u00f3rio. Foi muito criticado pelos economistas liberais que diziam que o governo deveria equilibrar as contas. Em 1935, na segunda fase do New Deal, foram contratados m\u00fasicos, escritores, pintores, fot\u00f3grafos, core\u00f3grafos, atores e artistas. Orquestras sinf\u00f4nicas foram patrocinadas e museus constru\u00eddos. Outra medida importante foi a lei de previd\u00eancia social, por ela os trabalhadores estadunidenses passaram a ter direitos trabalhistas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\">Os investimentos em obras p\u00fablicas e a cria\u00e7\u00e3o de empregos estavam recuperando a economia. Mesmo assim, em 1938, havia 10 milh\u00f5es de desempregados. Os EUA s\u00f3 superaram a grande depress\u00e3o com a eclos\u00e3o da Segunda Guerra Mundial, em 1939. Os investimentos do governo na ind\u00fastria de guerra trouxe novo f\u00f4lego para a economia. O pa\u00eds exportava principalmente tanques, avi\u00f5es, armamentos e muni\u00e7\u00f5es para o Reino Unido e a Fran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:30px\"><strong>Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211; <\/strong>O governo deve intervir na economia ou deve ausentar-se dela deixando que o mercado resolva seus problemas? Temos a\u00ed o debate sobre dois modelos de economia que atravessou o mundo capitalista no s\u00e9culo XX e continua muito importante no s\u00e9culo XXI. Hoje, ele est\u00e1 presente, por exemplo, na discuss\u00e3o sobre a privatiza\u00e7\u00e3o de empresas p\u00fablicas. A crise de 1929 \u00e9 um momento de crise do modelo de n\u00e3o interven\u00e7\u00e3o do governo. Ent\u00e3o eu te pergunto: Voc\u00ea acha que o governo deve intervir ou n\u00e3o na economia? Fa\u00e7a uma pesquisa na internet para conhecer esse debate atualmente.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:<\/strong><\/td><td>(EAJAHI0835) Analisar as transforma\u00e7\u00f5es pol\u00edticas, econ\u00f4micas e sociais que impulsionaram a euforia dos anos de 1920.<br>(EAJAHI0836) Relacionar o \u201camerican way of life\u201d e a grande produ\u00e7\u00e3o industrial com a crise de 1929.<br>(EAJAHI0837) Entender o impacto sociopol\u00edtico da crise econ\u00f4mica do Entre Guerras.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Refer\u00eancias:<\/strong><\/td><td>VAINFAS, Ronaldo. <em>et al<\/em>. Hist\u00f3ria.doc, 9\u00ba ano: ensino fundamental, anos finais. 2. ed. S\u00e3o Paulo: Saraiva, 2018.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":128211,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[69],"serie":[100],"eaja_componente":[79],"class_list":["post-128209","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-7a-e-8a-serie","serie-8a-serie","eaja_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/128209","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/128211"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=128209"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=128209"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=128209"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=128209"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}