{"id":126265,"date":"2021-03-10T07:00:00","date_gmt":"2021-03-10T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=eaja&#038;p=126265"},"modified":"2021-10-14T09:32:34","modified_gmt":"2021-10-14T12:32:34","slug":"historia-formas-de-registro-da-historia-e-da-producao-do-conhecimento-historico-as-diferentes-epocas-historicas","status":"publish","type":"eaja","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/eaja\/historia-formas-de-registro-da-historia-e-da-producao-do-conhecimento-historico-as-diferentes-epocas-historicas\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria &#8211; Formas de registro da hist\u00f3ria e da produ\u00e7\u00e3o do conhecimento hist\u00f3rico: As diferentes \u00e9pocas hist\u00f3ricas."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-very-light-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Ol\u00e1, educando (a)! Esta videoaula de Hist\u00f3ria foi veiculada na TV no dia 10 de Mar\u00e7o de 2021 (Quarta-Feira). Aqui no Portal Conex\u00e3o Escola, ela est\u00e1 dispon\u00edvel juntamente com a proposta de atividade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">A aula de hoje prop\u00f5e uma reflex\u00e3o sobre a cria\u00e7\u00e3o de \u00e9pocas hist\u00f3ricas pelos historiadores, informando os alunos sobre a divis\u00e3o cl\u00e1ssica em quatro \u00e9pocas e apresentando as cr\u00edticas a esse modelo.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Tempo_hist\u00f3rico-e1614954707329-1024x250.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-126266\"\/><figcaption>Tem\u00e1tica &#8211; Formas de registro da hist\u00f3ria e da produ\u00e7\u00e3o do conhecimento hist\u00f3rico: As diferentes \u00e9pocas hist\u00f3ricas. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/upload.wikimedia.org\/wikipedia\/commons\/5\/51\/Tempo_hist%C3%B3rico.png&gt;.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Assista a videoaula abaixo, com a tem\u00e1tica \u2013 Formas de registro da hist\u00f3ria e da produ\u00e7\u00e3o do conhecimento hist\u00f3rico: As diferentes \u00e9pocas hist\u00f3ricas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"Eaja Hist 6\u00aaS\u00e9rie Aula1 - As Diferentes \u00c9pocas Hist\u00f3ricas\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/LTmbR1UTbKs?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption>6\u00aa S\u00c9RIE | Eaja |HIST\u00d3RIA | PROF.: AN\u00cdSIO FILHO<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>As diferentes \u00e9pocas hist\u00f3ricas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">E se te pedirem para escrever a hist\u00f3ria da sua vida&#8230; Voc\u00ea vai pegar o papel e ficar um tempo pensando: \u201cpor onde come\u00e7ar\u201d, \u201co que eu tenho de importante para contar\u201d, \u201cn\u00e3o, isso eu n\u00e3o posso colocar aqui\u201d, n\u00e3o \u00e9 mesmo? Voc\u00ea vai perceber que h\u00e1 coisas f\u00e1ceis de se dizer quando aconteceu \u2013 a data do seu nascimento ou do casamento ou da morte de algu\u00e9m &#8211; mas existem coisas que n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o f\u00e1ceis de se colocar uma data &#8211; quando foi que voc\u00ea deixou de ser crian\u00e7a e se tornou adulto?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Agora, pensa comigo, se contar a sua hist\u00f3ria j\u00e1 \u00e9 dif\u00edcil, como fazer para contar a hist\u00f3ria da humanidade inteira, ou mesmo a hist\u00f3ria de um pa\u00eds, de uma cidade? S\u00e3o tantos acontecimentos, tantas inven\u00e7\u00f5es, tantas rela\u00e7\u00f5es entre as pessoas, tantos tipos de governo\u2026 Como organizar as informa\u00e7\u00f5es sobre tanta coisa vivida por nossos antepassados? Esse \u00e9 um dilema que o historiador enfrenta: demarcar o tempo. E como ele faz? Vai dividindo e agrupando os acontecimentos em \u00e9pocas hist\u00f3ricas. Nesta atividade, vamos pensar um pouco sobre isso.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong><em><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">Como a hist\u00f3ria pensa a vida do homem?<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Para a hist\u00f3ria, o homem \u00e9 um ser movido por quatro grandes necessidades: 1. necessidade de explicar o mundo; 2. necessidade de viver em grupo; 3. necessidade de produzir bens materiais; 4. necessidade de administrar os conflitos da vida em grupo. Vamos conversar um pouco sobre cada uma delas?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">1. Explicar o mundo<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Essa \u00e9 uma necessidade que distingue o ser humano de todos os outros animais. A faculdade da raz\u00e3o, que permite ao homem pensar e ter consci\u00eancia da sua exist\u00eancia, cria a necessidade de explicar o mundo \u00e0 sua volta e a si mesmo. \u00c9 preciso entender o funcionamento de todos os fen\u00f4menos e processos da natureza e tamb\u00e9m das rela\u00e7\u00f5es sociais, \u00e9 preciso produzir arte para transcender a realidade vivida e prover de sentido a exist\u00eancia. Para satisfazer essa necessidade o homem produz s\u00edmbolos, constr\u00f3i narrativas, desenvolve teorias, enfim, produz cultura. Ao longo do tempo, grandes sistemas de explica\u00e7\u00f5es foram constru\u00eddos. A mitologia, a religi\u00e3o e a ci\u00eancia s\u00e3o os principais exemplos. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">2. Viver em grupo <\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">O homem \u00e9 um ser greg\u00e1rio, ou seja, necessita viver em grupo. A colabora\u00e7\u00e3o m\u00fatua foi fundamental para que este ser fisicamente t\u00e3o fr\u00e1gil conseguisse sobreviver em \u00e9pocas passadas quando a tecnologia que dominava ainda o deixava exposto \u00e0 vida selvagem e \u00e0s intemp\u00e9ries da natureza. A vida em grupo foi decisiva para a execu\u00e7\u00e3o de trabalhos pesados como a ca\u00e7a de grandes animais ou a drenagem de campos \u00famidos. Mas a sua import\u00e2ncia vai al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o material. Foi vivendo com seus iguais que o homem conseguiu desenvolver a linguagem simb\u00f3lica que, por sua vez, o permitiu desenvolver sua capacidade de criar coisas novas; foi vivendo em grupo que o ser humano criou narrativas, importante na consolida\u00e7\u00e3o de significados compartilhados. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">E nessa vida conjunta v\u00e3o se desenvolvendo rela\u00e7\u00f5es sociais. Cada sociedade vai se subdividindo em grupos, hierarquizados, ou seja, uns v\u00e3o se sobrepondo aos outros. Em toda sociedade formam-se grupos de elite, grupos marginalizados e grupos intermedi\u00e1rios. Os estudiosos classificam as sociedades a depender de como se estabelecem as rela\u00e7\u00f5es entre os grupos e como se forma a hierarquia entre eles. Sociedade escravista, sociedade estamental, sociedade de classes s\u00e3o alguns exemplos. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">3. Produzir bens materiais<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Essa \u00e9 a necessidade mais \u00f3bvia. O homem precisa produzir os elementos materiais para viver. Alimento, abrigo, rem\u00e9dio, \u00e1gua, transporte, etc. Toda sociedade vai encontrando formas de organizar os grupos sociais para produzir. Basicamente, essa organiza\u00e7\u00e3o envolve distribuir as tarefas entre os grupos e as regras de como ser\u00e1 a divis\u00e3o dos bens produzidos. Essa forma de organiza\u00e7\u00e3o \u00e9 chamada de sistema econ\u00f4mico. O escravismo, o feudalismo, o capitalismo s\u00e3o exemplos. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong><span class=\"has-inline-color has-vivid-red-color\">4. Administrar os conflitos da vida em grupo<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">A vida em grupo gera muitos conflitos. A pol\u00edtica \u00e9 a dimens\u00e3o desenvolvida pelo homem na administra\u00e7\u00e3o desses conflitos. \u00c9 preciso definir as regras do que se pode e do que n\u00e3o se pode fazer, \u00e9 preciso definir quem e em quais situa\u00e7\u00f5es poder\u00e1 governar a sociedade, \u00e9 preciso estabelecer as regras para a divis\u00e3o das riquezas, para as rela\u00e7\u00f5es entre as pessoas e os grupos sociais, etc. Observando essas regras, os estudiosos v\u00e3o classificando os modos de organiza\u00e7\u00e3o pol\u00edtica que as sociedades constru\u00edram. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:28px\"><strong><em><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">As \u00e9pocas hist\u00f3ricas<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">A hist\u00f3ria \u00e9 uma ci\u00eancia que tem por tarefa pensar os efeitos que o tempo provoca nas formas que o homem criou para satisfazer essas necessidades. Para isso, analisa cada dimens\u00e3o (cultura, sociedade, economia e pol\u00edtica) a partir da compara\u00e7\u00e3o com o passado. Assim, essas formas mudam com o tempo, v\u00e3o sendo melhoradas, \u00e0s vezes pioradas, est\u00e3o em constante transforma\u00e7\u00e3o. Observando as caracter\u00edsticas que elas assumem e como se combinam entre si, os historiadores estabelecem as \u00e9pocas hist\u00f3ricas &#8211; que s\u00e3o refer\u00eancias para dizer quando alguma coisa come\u00e7ou e terminou. Quer dizer, em cada \u00e9poca hist\u00f3rica o homem desenvolve formas diferentes de satisfazer suas necessidades, ou melhor, as diferentes formas que o homem cria de satisfazer essas necessidades \u00e9 o que define \u00e9pocas hist\u00f3ricas distintas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Mas estabelecer uma \u00e9poca hist\u00f3rica \u00e9 sempre um tema que gera discuss\u00f5es, pois sua defini\u00e7\u00e3o envolve lidar com acontecimentos dif\u00edceis de datar &#8211; como acontece com a hist\u00f3ria da sua vida. A divis\u00e3o mais conhecida foi realizada pelos historiadores europeus, no s\u00e9culo XIX, nela a hist\u00f3ria tem quatro \u00e9pocas: Idade Antiga, Idade M\u00e9dia, Idade Moderna e Idade Contempor\u00e2nea. A Idade Antiga teria in\u00edcio com a inven\u00e7\u00e3o da escrita por volta de 4.000 a. C., fato que tamb\u00e9m separaria a hist\u00f3ria da pr\u00e9-hist\u00f3ria, e terminaria em 406 d. C. com a queda do Imp\u00e9rio Romano do Ocidente; a Idade M\u00e9dia teria in\u00edcio em 476 e teria terminado em 1453 com a queda do Imp\u00e9rio Romano do Oriente; a Idade Moderna teria come\u00e7ado em 1453 e terminado em 1789 com a Revolu\u00e7\u00e3o Francesa, quando come\u00e7ou a Idade Contempor\u00e2nea que vai de ent\u00e3o at\u00e9 os nossos dias.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Os historiadores do s\u00e9culo XX criticaram essa divis\u00e3o. As principais cr\u00edticas s\u00e3o que os acontecimentos escolhidos para definir o in\u00edcio e o fim de cada \u00e9poca&nbsp; t\u00eam por base a experi\u00eancia europeia, noutros continentes as coisas podem n\u00e3o ser bem assim; nem sempre \u00e9 poss\u00edvel estabelecer uma data precisa para o in\u00edcio e o fim de uma \u00e9poca hist\u00f3rica pois se trata de processos que n\u00e3o se pode apreender numa data fixa &#8211; um ato pol\u00edtico como a declara\u00e7\u00e3o da independ\u00eancia do Brasil pode ser datado com precis\u00e3o, mas o avan\u00e7o da racionalidade e da ideia de indiv\u00edduo, propagado pelo Iluminismo, que permitiu um novo modo de pensar e, por sua vez, gerou ideias de liberdade dos povos, promovendo a ades\u00e3o de grupos pol\u00edticos importantes \u00e0 ideia de independ\u00eancia das col\u00f4nias \u00e9 um processo que n\u00e3o pode ser fixado numa data precisa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Ent\u00e3o, as grandes mudan\u00e7as na forma como os homens v\u00e3o satisfazendo as suas necessidades \u00e9 o que os historiadores usam para definir as \u00e9pocas hist\u00f3ricas. Elas se estabelecem quando se afirmam como refer\u00eancias para organizar as informa\u00e7\u00f5es sobre o passado de uma grande quantidade de pessoas &#8211; de uma cidade, de um estado, de um pa\u00eds, de um continente ou mesmo de toda a humanidade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background\" style=\"color:#000000;font-size:30px\"><strong>Atividade<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\"><strong>Quest\u00e3o 1 &#8211; <\/strong>Agora \u00e9 a hora da m\u00e3o na massa. Conte a hist\u00f3ria da sua vida dividindo-a em fases (\u00e9pocas marcantes):<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">Considere o seguinte:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">* O que faz come\u00e7ar uma \u00e9poca nova \u00e9 uma grande mudan\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">* Uma \u00e9poca nova \u00e9 sempre marcada por um acontecimento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#000000;font-size:25px\">* Dividir a hist\u00f3ria em \u00e9pocas \u00e9 uma forma de organizar o passado e selecionar o mais importante, pois n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel contar tudo que aconteceu.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento<\/strong><\/td><td>(EAJAHI0517) Conhecer e problematizar os marcos de passagem e de periodiza\u00e7\u00e3o da historiografia: Antiga, Medieval, Moderna, Contempor\u00e2nea, Tempo Presente.<br>(EAJAHI0520) Situar a escrita de sua hist\u00f3ria de vida como parte integrante do processo de constitui\u00e7\u00e3o de sua identidade social.&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":126266,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":""},"eaja_categoria":[104],"serie":[75],"eaja_componente":[79],"class_list":["post-126265","eaja","type-eaja","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","eaja_categoria-2o-segmento-5a-e-6a-serie","serie-6a-serie","eaja_componente-historia","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja\/126265","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/eaja"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/126266"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=126265"}],"wp:term":[{"taxonomy":"eaja_categoria","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_categoria?post=126265"},{"taxonomy":"serie","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/serie?post=126265"},{"taxonomy":"eaja_componente","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/eaja_componente?post=126265"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}