{"id":191777,"date":"2025-01-09T09:02:55","date_gmt":"2025-01-09T12:02:55","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=biblioteca_virtual&#038;p=191777"},"modified":"2025-01-09T09:02:55","modified_gmt":"2025-01-09T12:02:55","slug":"a-curiosidade-ta-on-a-revolucao-francesa-e-os-brics","status":"publish","type":"biblioteca_virtual","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/biblioteca_virtual\/a-curiosidade-ta-on-a-revolucao-francesa-e-os-brics\/","title":{"rendered":"A Curiosidade t\u00e1 ON &#8211;\u00a0A revolu\u00e7\u00e3o francesa e os BRICS"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#d9fcfd\">O Conex\u00e3o Escola &#8211; \u201cCuriosidade est\u00e1 On\u201d, \u00e9 um quadro educativo baseado no Documento Curricular para GOI\u00c1S &#8211; Ampliado, que busca aprofundar o conhecimento de temas diversos, ampliando o repert\u00f3rio cient\u00edfico, art\u00edstico e cultural, com objetivo de possibilitar uma amplia\u00e7\u00e3o dos conhecimentos, com vista ao desenvolvimento de aprendizagem e cria\u00e7\u00e3o de novos projetos, que estimule a comunidade escolar na busca pelo conhecimento.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"577\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/curiosidade-e1675874498818-1024x577.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-157032\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/curiosidade-e1675874498818-1024x577.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/curiosidade-e1675874498818-300x169.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/curiosidade-e1675874498818-768x433.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/curiosidade-e1675874498818.png 1504w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-very-light-gray-to-cyan-bluish-gray-gradient-background has-text-color has-background has-large-font-size\"><strong>A revolu\u00e7\u00e3o francesa e os BRICS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"A Curiosidade T\u00e1 On #97 - A revolu\u00e7\u00e3o francesa e os BRICS\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ELPzNTYf7hI?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">Canal Conex\u00e3o Escola \u2013 A Curiosidade t\u00e1 ON \u2013 \u201cA revolu\u00e7\u00e3o francesa e os BRICS\u201d. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ELPzNTYf7hI\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ELPzNTYf7hI<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-very-light-gray-to-cyan-bluish-gray-gradient-background has-text-color has-background has-large-font-size\"><strong>Voc\u00ea sabia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-medium-font-size\">Voc\u00eas sabiam, que O BRICS se destaca por representar uma alternativa ao poder dominante dos pa\u00edses desenvolvidos. O grupo luta por um sistema financeiro global mais equilibrado e menos dependente das grandes pot\u00eancias, especialmente dos Estados Unidos e da Uni\u00e3o Europeia. Essa busca pela multipolaridade \u00e9 um dos fatores que atraem aten\u00e7\u00e3o para o bloco, j\u00e1 que os pa\u00edses membros t\u00eam adotado estrat\u00e9gias de integra\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica, tecnologia e com\u00e9rcio fora da influ\u00eancia tradicional do Ocidente.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"521\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/BRICS.svg_-e1736423915565-1024x521.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-191778\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/BRICS.svg_-e1736423915565-1024x521.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/BRICS.svg_-e1736423915565-300x153.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/BRICS.svg_-e1736423915565-768x390.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/BRICS.svg_-e1736423915565.png 1200w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-link-color has-small-font-size wp-elements-0aed5184540c2aa0ecafb5e9819644c0\">Fonte: Localiza\u00e7\u00e3o dos pa\u00edses do BRICS (o BRICS \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o intergovernamental composta por Brasil, R\u00fassia, \u00cdndia, China, \u00c1frica do Sul, Egito, Eti\u00f3pia, Ir\u00e3 e Emirados \u00c1rabes Unidos.). Dispon\u00edvel em: &lt;<a href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:BRICS.svg\">https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:BRICS.svg<\/a>>. Acesso em 09 de jan. de 2024,<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-very-light-gray-to-cyan-bluish-gray-gradient-background has-text-color has-background has-large-font-size\"><strong><strong>PROPOSTA DE ATIVIDADE<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Na proposta de atividade de hoje, voc\u00eas ir\u00e3o analisar a relev\u00e2ncia econ\u00f4mica dos BRICS.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Passo 01 &#8211; Fa\u00e7a a escolha de 3 pa\u00edses que poderiam ingressar no grupo do BRICS e explique como eles poderiam contribuir para o crescimento do grupo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Passo 02 &#8211; Produza um texto defendendo a entrada desses pa\u00edses no grupo, crie argumentos convincentes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Passo 03 &#8211; Ao finalizar o texto compartilhe a produ\u00e7\u00e3o com os outros colegas e depois definam quais ser\u00e3o os 3 pa\u00edses que realmente merecem adentrar ao BRICS.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes has-medium-font-size\"><table><tbody><tr><td><strong>Habilidades<\/strong>:<\/td><td><strong>Componente Curricular &#8211; Hist\u00f3ria<br><\/strong>(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolu\u00e7\u00e3o Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.\u00a0<br>(GO-EF08HI04-A) Identificar e compreender o contexto hist\u00f3rico que precedeu a Revolu\u00e7\u00e3o Francesa.\u00a0<br>(GO-EF08HI04-B) Analisar a atua\u00e7\u00e3o dos diversos segmentos sociais e seus interesses ao participarem da Revolu\u00e7\u00e3o Francesa.\u00a0<br>(GO-EF08HI04-C) Entender a influ\u00eancia da Revolu\u00e7\u00e3o Francesa, bem como da Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos do Homem, na forma\u00e7\u00e3o das bases do mundo contempor\u00e2neo.<br><strong>Componente Curricular &#8211; Geografia<br><\/strong>(EF08GE09-A) Analisar a posi\u00e7\u00e3o dos EUA e dos BRICS &#8211; Brasil, R\u00fassia, China e \u00c1frica do Sul, no cen\u00e1rio socioecon\u00f4mico mundial, compreendendo os padr\u00f5es econ\u00f4micos mundiais de produ\u00e7\u00e3o, distribui\u00e7\u00e3o e interc\u00e2mbio dos produtos agr\u00edcolas e industrializados.<br><strong>Componente Curricular &#8211; L\u00edngua Portuguesa<br><\/strong>(EF89LP10) Planejar artigos de opini\u00e3o, tendo em vista as condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o do texto \u2013 objetivo, leitores\/espectadores, ve\u00edculos e m\u00eddia de circula\u00e7\u00e3o etc. \u2013, a partir da escolha do tema ou quest\u00e3o a ser discutido(a),da relev\u00e2ncia para a turma, escola ou comunidade, do levantamento de dados e informa\u00e7\u00f5es sobre a quest\u00e3o, de argumentos relacionados a diferentes posicionamentos em jogo, da defini\u00e7\u00e3o \u2013 o que pode envolver consultas a fontes diversas, entrevistas com especialistas, an\u00e1lise de textos, organiza\u00e7\u00e3o esquem\u00e1tica das informa\u00e7\u00f5es e argumentos \u2013 dos (tipos de)argumentos e estrat\u00e9gias que pretende utilizar para convencer os leitores.<br>(EF08LP03) Produzir artigos de opini\u00e3o, tendo em vista o contexto de produ\u00e7\u00e3o dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos econtra-argumentos e articuladores de coes\u00e3o que marquem rela\u00e7\u00f5es deoposi\u00e7\u00e3o, contrastes, exemplifica\u00e7\u00e3o e \u00eanfase.<span id=\"docs-internal-guid-3d25442c-7fff-3680-0717-f6fa1063d879\"><div><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Verdana, sans-serif; color: rgb(13, 13, 13); background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-position: normal; font-variant-emoji: normal; vertical-align: baseline;\"><\/span><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Verdana, sans-serif; color: rgb(13, 13, 13); background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-alternates: normal; font-variant-position: normal; font-variant-emoji: normal; vertical-align: baseline;\"><\/span><\/div><\/span><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"featured_media":191772,"template":"","taxonomia_bv":[108],"class_list":["post-191777","biblioteca_virtual","type-biblioteca_virtual","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","taxonomia_bv-videos","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/biblioteca_virtual\/191777","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/biblioteca_virtual"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/biblioteca_virtual"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/191772"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=191777"}],"wp:term":[{"taxonomy":"taxonomia_bv","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomia_bv?post=191777"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}