{"id":184135,"date":"2024-06-18T12:12:57","date_gmt":"2024-06-18T15:12:57","guid":{"rendered":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/?post_type=biblioteca_virtual&#038;p=184135"},"modified":"2024-06-18T12:12:57","modified_gmt":"2024-06-18T15:12:57","slug":"a-curiosidade-ta-on-as-erosoes","status":"publish","type":"biblioteca_virtual","link":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/biblioteca_virtual\/a-curiosidade-ta-on-as-erosoes\/","title":{"rendered":"A Curiosidade t\u00e1 ON &#8211; \u00a0As Eros\u00f5es"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-background has-medium-font-size\" style=\"background-color:#d9fcfd\">O Conex\u00e3o Escola &#8211; \u201cCuriosidade est\u00e1 On\u201d, \u00e9 um quadro educativo baseado no Documento Curricular para GOI\u00c1S &#8211; Ampliado, que busca aprofundar o conhecimento de temas diversos, ampliando o repert\u00f3rio cient\u00edfico, art\u00edstico e cultural, com objetivo de possibilitar uma amplia\u00e7\u00e3o dos conhecimentos, com vista ao desenvolvimento de aprendizagem e cria\u00e7\u00e3o de novos projetos, que estimule a comunidade escolar na busca pelo conhecimento.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"577\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/curiosidade-e1675874498818-1024x577.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-157032\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/curiosidade-e1675874498818-1024x577.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/curiosidade-e1675874498818-300x169.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/curiosidade-e1675874498818-768x433.png 768w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/curiosidade-e1675874498818.png 1504w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-very-light-gray-to-cyan-bluish-gray-gradient-background has-text-color has-background has-large-font-size\"><strong>As Eros\u00f5es<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<p class=\"responsive-video-wrap clr\"><iframe title=\"A Curiosidade T\u00e1 On#76 - As Eros\u00f5es\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/MiLP8CK88xk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">Canal Conex\u00e3o Escola &#8211; A Curiosidade t\u00e1 ON &#8211; &#8220;As Eros\u00f5es&#8221;. Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/MiLP8CK88xk?si=AOJrfVLySSSIvE6K\">https:\/\/youtu.be\/MiLP8CK88xk?si=AOJrfVLySSSIvE6K<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-very-light-gray-to-cyan-bluish-gray-gradient-background has-text-color has-background has-large-font-size\"><strong>Voc\u00ea sabia?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Voc\u00eas sabiam que um perfil de solo \u00e9 uma representa\u00e7\u00e3o vertical da composi\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o das diferentes camadas de solo que ocorrem abaixo da superf\u00edcie terrestre?Ele revela a estrutura interna do solo desde a camada mais superficial at\u00e9 as profundezas. Cada camada distinta num perfil de solo \u00e9 chamada de horizonte. Os principais horizontes, geralmente, s\u00e3o identificados pelas letras O, A, E, B, C e R, e cada um possui caracter\u00edsticas f\u00edsicas, qu\u00edmicas e biol\u00f3gicas espec\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Horizonte O: \u00c9 a camada org\u00e2nica, composta principalmente por material vegetal em decomposi\u00e7\u00e3o, como folhas e galhos. Esta camada est\u00e1 presente principalmente em florestas e \u00e9 rica em mat\u00e9ria org\u00e2nica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Horizonte A: Conhecido como camada superficial ou horizonte de mineraliza\u00e7\u00e3o, cont\u00e9m mat\u00e9ria org\u00e2nica misturada com minerais. \u00c9 geralmente mais escuro devido \u00e0 presen\u00e7a de h\u00famus e \u00e9 onde ocorre a maioria das atividades biol\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Horizonte E: Este \u00e9 o horizonte de eluvia\u00e7\u00e3o, onde h\u00e1 a remo\u00e7\u00e3o de materiais como silte, argila, ferro ou alum\u00ednio, deixando predominantemente materiais de cor mais clara, como quartzo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Horizonte B: Conhecido como horizonte de iluvia\u00e7\u00e3o ou subsolo, \u00e9 a camada onde se acumulam os materiais lixiviados do horizonte E. Pode conter altos n\u00edveis de argila, \u00f3xidos de ferro, alum\u00ednio, carbonatos, entre outros compostos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Horizonte C: Este horizonte cont\u00e9m material parental em processo de decomposi\u00e7\u00e3o, ainda pouco afetado pelos processos pedogen\u00e9ticos. \u00c9 composto por fragmentos de rocha e sedimentos que originar\u00e3o o solo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Horizonte R: \u00c9 a rocha matriz ou rocha m\u00e3e, de onde o solo se originou. N\u00e3o sofreu praticamente nenhum processo de intemperismo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A an\u00e1lise de um perfil de solo \u00e9 essencial para v\u00e1rias disciplinas, incluindo a agricultura, geologia, engenharia civil e conserva\u00e7\u00e3o ambiental. Compreender a estrutura e composi\u00e7\u00e3o dos horizontes ajuda na avalia\u00e7\u00e3o da fertilidade do solo, na adequa\u00e7\u00e3o para constru\u00e7\u00f5es, no manejo da \u00e1gua e na preserva\u00e7\u00e3o de ecossistemas.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"1000\" height=\"734\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Post-para-Curiosidade-ta-On-22-e1718721950970.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-184138\" style=\"width:510px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Post-para-Curiosidade-ta-On-22-e1718721950970.jpg 1000w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Post-para-Curiosidade-ta-On-22-e1718721950970-300x220.jpg 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Post-para-Curiosidade-ta-On-22-e1718721950970-768x564.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagem dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.canva.com\/photos\/MAFixucNyVY\/\">https:\/\/www.canva.com\/photos\/MAFixucNyVY\/<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-very-light-gray-to-cyan-bluish-gray-gradient-background has-text-color has-background has-large-font-size\"><strong><strong>PROPOSTA DE ATIVIDADE<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Na atividade de hoje faremos uma experi\u00eancia para entendermos como a eros\u00e3o ocorre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Passo 1-<\/strong>Primeiramente, divida a sala em 2 grupos, cada grupo far\u00e1 uma apresenta\u00e7\u00e3o e uma an\u00e1lise. O grupo 01, montar\u00e1 uma vasilha a partir de um tipo de perfil de solo a escolha, nessa vasilha n\u00e3o ter\u00e1 vegeta\u00e7\u00e3o e ter\u00e1 que estar em um \u00e2ngulo de 45\u00ba.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/imagem-Andrielly-1-e1718722337967-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-184139\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/imagem-Andrielly-1-e1718722337967-1024x576.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/imagem-Andrielly-1-e1718722337967-300x169.png 300w, 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ficar em um \u00e2ngulo de 45\u00ba.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/imagem-Andrielly-3-e1718722523472-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-184141\" srcset=\"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/imagem-Andrielly-3-e1718722523472-1024x576.png 1024w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/imagem-Andrielly-3-e1718722523472-300x169.png 300w, https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/imagem-Andrielly-3-e1718722523472-768x432.png 768w, 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aconteceu em cada vasilha.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Passo 4 &#8211;<\/strong> Depois, conversem sobre suas observa\u00e7\u00f5es e cada estudante produzir\u00e1 um texto analisando os resultados e propondo solu\u00e7\u00f5es para corrigir os problemas observados.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes has-medium-font-size\"><table><tbody><tr><td><strong>Habilidades<\/strong>:<\/td><td><strong>Componente:<\/strong>\u00a0Ci\u00eancias da Natureza<br><br>(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em caracter\u00edsticas<br>como cor, textura, cheiro, tamanho das part\u00edculas, permeabilidade etc.<br>(EF03CI10-A) Identificar os diferentes usos do solo reconhecendo sua import\u00e2ncia para a<br>agricultura e para a vida.<br>(EF03CI10-C) Identificar e relacionar as diversas atividades econ\u00f4micas do estado, tais como:<br>agricultura, pecu\u00e1ria, turismo e minera\u00e7\u00e3o, \u00e0s diferentes caracter\u00edsticas do solo goiano.<br>(EF03CI10-D) Compreender a import\u00e2ncia da vegeta\u00e7\u00e3o para a preserva\u00e7\u00e3o do solo.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidades<\/strong>:<\/td><td><strong>Componente:<\/strong>\u00a0Geografia<br><br>(EF02GE11-A) Reconhecer a import\u00e2ncia do solo e os impactos ambientais decorrentes<br>dos seus diversos usos, como lavoura, pecu\u00e1ria, minera\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00f5es,<br>lix\u00f5es e aterros.<br>(EF06GE05-A) Identificar os fen\u00f4menos naturais globais e relacionar as interdepend\u00eancias<br>do clima, solo, relevo, hidrografia e forma\u00e7\u00f5es vegetais, dando<br>\u00eanfase ao Cerrado.<br>(EF06GE05-A) Identificar os fen\u00f4menos naturais globais e relacionar as interdepend\u00eancias<br>do clima, solo, relevo, hidrografia e forma\u00e7\u00f5es vegetais, dando<br>\u00eanfase ao Cerrado.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Habilidades<\/strong>:<\/td><td><strong>Componente:<\/strong>\u00a0L\u00edngua Portuguesa<br><br>(EF08LP03-A) Produzir texto dissertativo argumentativo de temas variados<br>e atuais, levando em considera\u00e7\u00e3o a estrutura do g\u00eanero.<br>(EF69LP07-B) Utilizar estrat\u00e9gias de revis\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o, reescrita\/redesign<br>e avalia\u00e7\u00e3o de textos, para, com a ajuda do professor e a colabora\u00e7\u00e3o<br>dos colegas, corrigir e aprimorar as produ\u00e7\u00f5es realizadas, reformula\u00e7\u00f5es,<br>corre\u00e7\u00f5es de concord\u00e2ncia, ortografia, pontua\u00e7\u00e3o em textos e editando<br>imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acr\u00e9scimos, ajustes, acrescen-<br>tando\/ alterando efeitos, ordenamentos etc.<br>(EF69LP07-C) Corrigir e aprimorar as produ\u00e7\u00f5es, fazendo corre\u00e7\u00f5es de<br>concord\u00e2ncia, ortografia, pontua\u00e7\u00e3o, imagens, se for o caso, cortes ou<br>acr\u00e9scimos, etc.<br><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"featured_media":184143,"template":"","taxonomia_bv":[108],"class_list":["post-184135","biblioteca_virtual","type-biblioteca_virtual","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","taxonomia_bv-videos","entry","has-media"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/biblioteca_virtual\/184135","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/biblioteca_virtual"}],"about":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/biblioteca_virtual"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/184143"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=184135"}],"wp:term":[{"taxonomy":"taxonomia_bv","embeddable":true,"href":"https:\/\/sme.goiania.go.gov.br\/conexaoescola\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomia_bv?post=184135"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}